- Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
- Issue: 44
- İşbirlikli Öğrenme ve Modellerin Kimyasal Reaksiyonlar Konusunun Anlaşılmasına Etkisi
İşbirlikli Öğrenme ve Modellerin Kimyasal Reaksiyonlar Konusunun Anlaşılmasına Etkisi
Authors : Seda Okumuş, Oylum Çavdar, Mustafa Alyar, Kemal Doymuş
Pages : 358-381
Doi:10.21764/maeuefd.303127
View : 18 | Download : 3
Publication Date : 2017-12-21
Article Type : Research
Abstract :Bu çalışmada öğrencilerin kimyasal reaksiyonlar konusunda anlamalarına işbirlikli öğrenme ve modellerin etkisi araştırılmıştır. Çalışmanın örneklemini fen bilgisi öğretmenliği birinci sınıfında öğrenim gören toplam 65 öğrenci oluşturmaktadır. Çalışmada ön test–son test uygulamalı yarı deneysel yöntem kullanılmıştır. Çalışmada gruplar işbirlikli öğrenme grubu (İÖG, N=20), işbirlikli model grubu (İMG, N=22) ve kontrol grubu (KG, N=23) şeklinde belirlenmiştir. Veri toplamak amacıyla kimyasal reaksiyonlar konusuyla ilgili açık uçlu maddenin tanecikli yapısı çizim testi (MTYT) kullanılmıştır. MTYT’deki soruların geçerliği için uzman görüşüne başvurulmuş, güvenirliği için cevaplayıcı tutarlılığına bakılmıştır. MTYT uygulamadan önce ön test olarak, uygulamadan sonra son test olarak uygulanmıştır. ANOVA sonuçlarına göre ön testte gruplar arasında anlamlı bir farklılık belirlenmezken (p>0,05); son testte İMG ile KG arasında İMG lehine ve İÖG ile KG arasında İÖG lehine anlamlı bir farklılık belirlenmiştir (p<0,05). Ayrıca bazı öğrencilerin uygulamadan önce var olan kavram yanılgılarını sürdürdükleri tespit edilmiştir.Keywords : ÖTBB, model, kimyasal reaksiyonlar, , maddenin tanecikli yapısı