- Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
- Vol: 12 Issue: 12
- Turning Students’ Isolated Sentence Based Texts Into Coherent Compositions
Turning Students’ Isolated Sentence Based Texts Into Coherent Compositions
Authors : Gülden Tüm
Pages : 0-0
View : 8 | Download : 7
Publication Date : 2003-09-01
Article Type : Other
Abstract :Dilbilgisinin cümleleri analiz etme ve sınıflandırma sistemi olarak öğretilmesinin en yaygın sebebinin değişik amaçlardan kaynaklandığı bilinmektedir Bu amaçlar özellikle Yazma ve konuşma gibi becerilerin geliştirilmesi ve daha fonksiyonel kullanılması içindir Yıllardır bu alanda yapılan araştırmalar Celce Murcia 1992; Larsen Freeman 1991; ve Özoğlu 1994 göstermektedir ki dilbilgisi öğretimi bu tür amaçları zorlukla karşılamaktadır Birçok öğrencinin dilbilgisi kurallarını iyi öğreniyor gibi görünmesine rağmen aslında oldukça az sayıdaki öğrencinin bunları bilinçli olarak kullanabildikleri bilinmektedir Hatta çok az sayıda öğrenci öğrendikleri dilbilgisi kurallarını kendi yazma becerilerine transfer edebilmekte ya da bilgilerini bu alanda düzenleyebilmektedirler Bunun ana nedeni dilbilgisi öğretimindeki eğilimin dilin yapısının cümle bazında diyagramlar yoluyla öğretilmesi veya öğrenilen bu yapıların ezbere dayanmasıdır Bu yüzden de bu konuda yapılan araştırmaların sonuçları genelde olumsuz olmaktadır Dilbilgisi kuralları şüphesiz öğrencilere verilmelidir Ancak bu kurallar öğrencilere tek tek bağımsız cümleler halinde değil bunun yerine cümlelerin oluşturduğu cümle gruplarıyla kazandırılırsa o zaman öğrenciler öğrendikleri kuralları kolayca yazma becerilerine aktarabilecek ve okuyucularıyla daha rahat bir iletişim kuracakları için fazla zorlanmayacaklardır Bu amaçla bu çalışmada dilbilgisi kurallarının analitik yapı becerileri üzerine etkileri sunulacaktır Anahtar kelimeler: Dilbilgisi dilbilgisi kuralları yazmaKeywords :