- Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi
- Vol: 3 Issue: 6
- Yapılandırmacı Yaklaşıma Dayalı Kimya Laboratuar Uygulamalarının Öğrencilerin Başarısına, Bilimsel S...
Yapılandırmacı Yaklaşıma Dayalı Kimya Laboratuar Uygulamalarının Öğrencilerin Başarısına, Bilimsel Süreç Becerilerine ve Laboratuar Performanslarına Etkisi
Authors : Ercan ARI, Hale BAYRAM
Pages : 1-18
View : 6 | Download : 1
Publication Date : 2012-02-01
Article Type : Other
Abstract :Bu araştırmanın amacı, geleneksel ve yapılandırmacı yaklaşıma göre tasarlanmış genel kimya laboratuar öğretim uygulamalarının öğrencilerin akademik başarısı, bilimsel süreç becerileri ve laboratuar performanslarına olan etkisini belirleyebilmektir. Bu araştırmada, "Öntest-Sontest Kontrol Gruplu Deneme Modeli” kullanılmıştır. Araştırma, Marmara Üniversitesi, Atatürk Eğitim Fakültesi, Fen Bilgisi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı’nda öğrenim gören 120 birinci sınıf öğrencisi ile Genel Kimya Laboratuarı-II dersi bünyesinde bir öğrenim dönemi boyunca yürütülmüştür. Deney grubunda bir dönem boyunca uygulanacak olan Genel Kimya Laboratuarı-II dersinde yer alan toplam 10 deney yapılandırmacı öğretim metoduna göre uygulanmıştır. Kontrol grubu da aynı 10 deneyi geleneksel (doğrulama) metoda göre gerçekleştirmiştir. Araştırma sonucunda elde edilen bulgular ışığında; akademik başarı, bilimsel süreç becerileri testi ve laboratuar performanslarına göre deney grubu lehine anlamlı bir fark oluşmuştur.Keywords : Yapılandırmacılık, Kimya Laboratuarı, Bilimsel İşlem Becerileri, Laboratuar performans.