- Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
- Vol: 11 Issue: 3
- The Role of Scaffolding in L2 Learners’ Dialogic Reflections
The Role of Scaffolding in L2 Learners’ Dialogic Reflections
Authors : Tugce Temir, Hatice Ergül
Pages : 485-498
Doi:10.14686/buefad.954650
View : 13 | Download : 6
Publication Date : 2022-10-13
Article Type : Research
Abstract :Bu makale ikinci yabancı dil öğrencilerinin kendi konuşma performansları üzerine yaptıkları yansıtıcı diyaloglarda görülen birbirlerini desteklemenin rolünü ve birbirlerini desteklerken ortaya çıkan desenleri incelemektedir. Literatür incelendiğinde birlikte yapılan yansıtıcı konuşmanın daha çok öğretmen eğitiminde kullanıldığı gözlenmektedir (Mann & Walsh, 2017). Fakat bu çalışmamızda birlikte yansıma kelimesi ikinci dil öğrenen 24 öğrencinin 17 saatlik performansları üzerine yaptıkları konuşmalar olarak kullanılmıştır. Bu çalışma, öğrencilerin yansıtıcı konuşmalarını sosyokültürel teori bağlamında insanın zihinsel işleyişini başkalarının yardımıyla gerçekleşmesine olanak sağlamasını esas alarak incelemektir. Veriler öğrencilerin yapmış olduğu yansıtıcı konuşma toplantılarından alınmış ve sosyokültürel söylem analizi yoluyla incelenmiştir (Mercer, 2004). Verilerin mikro analizi sayesinde, bulgular, birlikte yansıtma oturumlarında birbirlerini desteklemenin rolünü ve öğrencilerin birbirlerini desteklerken ne tür desenler ortaya çıktığını göstermektedir.Keywords : Birbirini destekleme, Sosyokültürel Teori, Yansıtıcı Diyalog