- Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
- Vol: 11 Issue: 1
- Pre-school Teachers’ Opinion on Active Learning
Pre-school Teachers’ Opinion on Active Learning
Authors : Ipek Özbay Karlidağ
Pages : 235-247
Doi:10.14686/buefad.923137
View : 15 | Download : 5
Publication Date : 2022-02-20
Article Type : Research
Abstract :Bu araştırmada okul öncesi öğretmenlerinin aktif öğrenmeye ilişkin görüşlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Nitel araştırma deseninde tasarlanmış olan bu araştırmada veriler yarı yapılandırılmış görüşmeler yoluyla elde edilmiştir. Çalışma grubu amaçsal örnekleme yoluyla seçilmiş 10 okul öncesi öğretmeninden oluşmaktadır. Yarı yapılandırılmış görüşmelerden elde edilmiş olan verilerin analizinde içerik analiz yönteminden faydalanılmıştır. Araştırma sonucunda öğretmenlerin aktif öğrenmeyi öğrenenin aktif olduğu, duyuları harekete geçiren ve öğrenenin becerilerinin geliştiği yaparak yaşayarak öğrenme deneyimi olarak tanımladıkları görülmüştür. Okul öncesi öğretmenleri aktif öğrenmede öğretmenin ve öğrenenin çeşitli sorumluluklarının olduğunu belirtirken; sınıf büyüklüğünün küçük olması, sınıf mevcudunun kalabalık olması, sınıf yönetimi sorunları, materyal eksikliği ve öğrenenin içine kapalı olmasını aktif öğrenmenin önündeki engeller olarak ifade ettikleri görülmüştür. Okul öncesi öğretmenlerinin aktif öğrenmeye ilişkin yaptıkları uygulamalar arasında ilginç sorular sorma, çocukları soru sormaya teşvik etme, duyuları harekete geçiren, araştırma yapabilecekleri, düşündüren, merak uyandırıcı ve dikkat çekici etkinlikler tasarlama, işbirlikçi çalışma ortamı yaratma ve farklı öğretim tekniklerini kullanma olduğu görülmüştür.Keywords : Aktif öğrenme, içerik analizi, okul öncesi öğretmenleri