- Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
- Vol: 9 Issue: 1
- İstasyon Tekniği İle Ders İşlemeye Yönelik Öğrenci Görüşleri
İstasyon Tekniği İle Ders İşlemeye Yönelik Öğrenci Görüşleri
Authors : G. Füsun G. ALACAPINAR
Pages : 137-147
View : 18 | Download : 3
Publication Date : 2016-03-15
Article Type : Research
Abstract :Eğitim ortamında öğrenci kazanımlarının nitelikli olabilmesi için kullanılan tekniklerden biri de istasyon tekniğidir. İstasyon tekniğinin üst düzey davranışların kazandırılmasında etkili olduğu söylenmektedir. Bu teknikle, duyuşsal alanla ilgili, birlikte çalışma, başkasının başladığını tamamlama, bilgi, beceri ve duyguyu paylaşma da kazandırılabilir. Yapılan çalışma ile istasyon tekniğinin ilköğretim 5. sınıf öğrencilerine duyuşsal alanda neler kazandırdığı ve öğrencilerde ne gibi duyuşsal, bilişsel ve devinişsel davranış değişiklikleri oluşturduğu saptanmaya çalışılmıştır. İstasyon tekniğiyle ders işlemede amaca ulaşabilmek için, aşağıdaki sorulara yanıt aranmıştır: 1. Öğrencilerin istasyon tekniği ile ders işlemeye yönelik duyguları nelerdir? 2. Öğrencilerin istasyon tekniği ile ders işlemenin diğer yöntem ve tekniklerle ders işlemeye göre farklılıkları konusundaki görüşleri nelerdir? 3. Öğrencilere göre, istasyon tekniği ile ders işleme hangi duygu, düşünce ve becerileri geliştirmektedir? Bu araştırmada, nitel araştırma yönteminin yarı yapılandırılmış odak grup görüşmesi kullanılmıştır. MEB’e bağlı Ankara’da bir ilköğretim okulu 5. sınıflarından iki şube random yoluyla belirlenmiştir. İstasyon tekniği ile ders işlemenin öğrencilerin hoşuna gittiği, diğer tür ders işlemelerden farklı olduğu, iletişimi, birlikte çalışmayı ve paylaşımı artırdığı, yaratıcılığı sağladığı, düşünce becerilerini geliştirdiği saptanmıştır. Araştırma geniş örneklem üzerinde uzun sürede yapılabilir.Keywords : İstasyon tekniği, öğrenci görüşü, yarı yapılandırılmış odak grup görüşmesi