- Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
- Vol: 8 Issue: 2
- Sınıf Öğretmenliği Öğretmen Adaylarının Bilgi Okur-Yazarlığı Becerileri Üzerine Bir Durum Çalışması...
Sınıf Öğretmenliği Öğretmen Adaylarının Bilgi Okur-Yazarlığı Becerileri Üzerine Bir Durum Çalışması
Authors : Türkan Argon, Çiğdem Öztürk, Hülya Kiliçaslan
Pages : 13-22
View : 31 | Download : 7
Publication Date : 2016-03-15
Article Type : Research
Abstract :Bu çalýþmada eðitim fakültesinde okuyan öðretmen adaylarýnýn bilgi okuryazarlýðý becerileri incelenmiþ ve bu beceriler ile cinsiyet, sýnýf ve mezun olunan okul deðiþkenleri arasýnda iliþki olup olmadýðýný saptanmýþtýr. Araþtýrmanýn çalýþma evrenini AÝBÜ Eðitim Fakültesi Sýnýf Öðretmenliði Bölümü öðrencileri (N=269) oluþturmaktadýr. Verileri, Aldemir (2004) tarafýndan geliþtirilen 35 maddeden oluþan "Bilgi Okur-Yazarlýðý Anketi” ile toplanýlmýþtýr. Araþtýrmada elde edilen sonuçlardan bazýlarý þöyledir; Öðretmen adaylarýnýn bilgi okuryazarlýðý etkinliklerine yönelik beceri düzeyleri "zorlanmýyorum” düzeyindedir. Bilgi okuryazarlýðý becerileri açýsýndan sýnýflar arasýnda; bilgi gereksinimlerini tanýmlama, elektronik bilgi eriþim sistemlerindeki yönlendirici bilgileri anlama, bilgiyi güvenilirlik açýsýndan deðerlendirme, kaynaklarý birlikte kullanma ve listeleme, uygun teknolojiyi seçme gibi maddelerde anlamlý fark bulunmuþtur. Cinsiyetlerine göre incelendiðinde; bilgisayar ve internet kullanýmý ile ilgili maddelerde erkeklerin; rapor hazýrlama-kaynak gösterme, kaynaklarýn arasýndaki benzer ve farklý noktalarý bulma gibi konularda ise kýzlarýn daha baþarýlý olduðu tespit edilmiþtir. Öðretmen adaylarýnýn %53.42’si bu konuda eðitim almak istediklerini belirtmiþlerdir.Keywords : Bilgi okuryazarlýðý, öðretmen adayý, Sınıf Öğretmenliği