- Turkish Journal of Primary Education
- Vol: 3 Issue: 2
- Ortaokul Öğrencilerini Yabancı Dil Öğrenme Süreçlerinde De-motive Eden Faktörler ve Bu Faktörlerle B...
Ortaokul Öğrencilerini Yabancı Dil Öğrenme Süreçlerinde De-motive Eden Faktörler ve Bu Faktörlerle Baş Etme Yolları
Authors : Kerim Ünal
Pages : 63-76
View : 16 | Download : 8
Publication Date : 2018-12-30
Article Type : Research
Abstract :Dil öğrenme sürecini etkileyen önemli faktörlerden birisi de motivasyondur. Motivasyonu yüksek bir öğrenci, hedef dili etkili bir şekilde öğrenebilmek için gerekli olan öğrenme stratejilerini işe koşmakla kalmayıp, hedef dili kullanmak için çaba gösterir. Ancak, öğrenme sürecinde öğrencinin motivasyonu birçok olumsuz durumlardan etkilenir ve öğrencinin motivasyonunun azalmasına yani de-motive olmasına neden olur. Bu araştırmanın amacı, ortaokul öğrencilerini yabancı dil öğrenme süreçlerinde de-motive eden faktörlerin neler olduğu ve bu faktörlerle baş etme yollarının neler olduğunu kendi görüşleri doğrultusunda belirlemektir. Çalışmanın verileri, araştırmacı tarafından geliştirilen de-motivasyon ölçeği ve iki açık uçlu soru ile toplanmıştır. Çalışmaya 255’i kadın, 280’i erkek olan toplam 535 ortaokul öğrencisi katılmıştır. Ölçekten elde edilen verilerin analizi için dağılımın normalliği testi, ilişkisiz örneklemler için t-testi ve tek yönlü ANOVA testleri ve açık uçlu sorulardan elde edilen veriler için ise içerik analizi kullanılmıştır. Ölçekten elde edilen verilerin analizi sonucunda, ortaokul öğrencilerinin yabancı dil öğrenme süreçlerinde yüksek oranda de-motive oldukları belirlenmiştir. Cinsiyete göre ise kadın öğrencilerin erkek öğrencilere göre daha fazla de-motive oldukları, sınıf düzeyinde ise ölçeğin başarısızlık deneyimi alt boyutuna göre anlamlı bir farkın olmadığı ancak diğer alt boyutlarda anlamlı bir farkın olduğu saptanmıştır. Öğrenciler, dil öğrenme süreçlerinde başarılı olmaları için ise okul dışında kelime ezberlediklerini, çok fazla test çözdüklerini, İngilizce kitap okuduklarını, film izlediklerini, müzik dinlediklerini, okulda ise oyunlar oynadıklarını ve yarışmalar yaptıklarını vurgulamışlardır.Keywords : yabancı dil eğitimi, de-motivasyon, ortaokul