- Uluslararası Eğitim Araştırmacıları Dergisi
- Vol: 5 Issue: 2
- Examining Teacher Interventions in Teaching Mathematical Modeling: A Case of Middle School Teacher
Examining Teacher Interventions in Teaching Mathematical Modeling: A Case of Middle School Teacher
Authors : Seda Şahin, Muhammed Fatih Doğan, Ramazan Gürbüz
Pages : 60-79
Doi:10.52134/ueader.1160828
View : 15 | Download : 7
Publication Date : 2022-12-31
Article Type : Research
Abstract :Matematiksel modelleme öğretiminde en önemli konulardan biri matematiksel modelleme uygulamalarında öğretmenin sahip olması gereken pedagojik bilgidir. Ders uygulaması sırasında öğretmenin kullandığı müdahaleler ise pedagojik bilgisinin dışavurumudur. Bu sebeple matematiksel modelleme öğretiminde öğretmen rolünün tanımlanmasında belirleyici etkiye sahip olan öğretmen müdahaleleri araştırılması gereken önemli bir faktördür. Bu çalışmada matematiksel modelleme eğitimine katılan bir ortaokul matematik öğretmeninin eğitimden sonra sınıf içi matematiksel modelleme uygulamalarının birinde kullandığı müdahale türleri incelenmiştir. Sekizinci sınıf öğrencilerinden oluşan 20 kişilik bir sınıfta "Kavşak Düzenleme” probleminin (2 ders saati) uygulamasına ait videolar transkript edilmiş, gözlemci notları ve öğrenci çalışma kağıtları ile desteklenerek içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiştir. Elde edilen bulgular öğretmenin en çok duyuşsal müdahaleler ile ortam ve etkileşime yönelik müdahalelerde bulunduğunu göstermektedir. Öğretmenin içeriğe yönelik müdahalelerden kaçınması, stratejik müdahalelerde bulunmaması ya da müdahale etmemesi ise öğretmenin modelleme sürecini etkilemek istememesinden kaynaklandığı düşünülmektedir. Öte yandan sunum ve değerlendirme aşamasında daha etkin olması modelleme sürecinde nerede nasıl müdahale edeceği konusunda tereddütler ve zorluklar yaşadığını desteklemektedir. Yapılan çalışmalar ve bu araştırmanın sonuçları matematiksel modellemenin öğretiminde öğretmenlerin özel bir pedagojik bilgiye sahip olmaları gerektiğini ortaya koymaktadır.Keywords : matematiksel modelleme, öğretmen müdahaleleri, sınıfiçi uygulamalar