Öğretmen Adaylarının Bilimin Doğası Anlayışlarının Değerlendirilmesine Yönelik Bir Dereceli Puanlama Anahtarı Deseninin Geliştirilmesi

Authors : Hasan Özcan, M. Fatih Taşar

Pages : 35-46

View : 18 | Download : 9

Publication Date : 2018-12-17

Article Type : Research

Abstract :Fen okuryazarlığı fen eğitiminin amaçları arasında yer almaktadır. Fen okuryazarı bireyler bilgiyi üreten, işleyen, biçimlendiren, eleştirel olarak yorumlayıp yeni durumlara uyarlayıp kullanabilen bireylerdir. Bilimin doğası fen okuryazarlığının bileşenleri arasında sayılmaktadır. Bilim doğası bilimin ne olduğunu, bilimsel bilginin nasıl ve ne amaçla oluşturulduğunu, bilginin elde edilmesindeki süreçleri, bilginin zamanla değişebileceğini ve bilginin yeni araştırmalarda nasıl kullanılabileceğiyle ilgilenir. Bilimin doğasına ilişkin alanyazında sıklıkla kavram yanılgılarına rastlanmaktadır. Bu kavram yanılgıları, bilimin doğası konusunun öğretimde yaşanan sorunlara ve bilimin doğası anlayışlarının tespit edilmesinde kullanılan ölçme ve değerlendirme araçlarının önemine işaret etmektedir. Bu çalışmada bilimin doğası anlayışlarının tespit edilmesinde en çok tercih edilen anketlerden arasında olan Bilimin Doğası Hakkında Görüşler Anketi ’ne yönelik bir ölçüt ve ölçüt puanlama deseninin geliştirilmesi amaçlanmaktadır. Çalışma sonucunda kabul edilemez, kısmen kabul edilebilir ve kabul edilebilir ölçüt desenleri ve 0, 1, 3.5 ölçüt puanlama deseni elde edilmiştir.
Keywords : Bilimin Doğası, Ölçüt Deseni, Ölçüt Puanlama Deseni