Öğretmen Adaylarının Bilgi ve İletişim Teknolojileri (BİT) Yeterlikleri: Ondokuz Mayıs Üniversitesi Örneği

Authors : Mücahit Aydoğmuş, Yıldıray Karadağ

Pages : 686-705

Doi:10.17860/mersinefd.715457

View : 25 | Download : 8

Publication Date : 2020-12-06

Article Type : Research

Abstract :Bu araştırmanın amacı öğretmen adaylarının bilgi ve iletişim teknolojileri yeterliklerinin incelenmesidir. Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın verileri 2019-2020 eğitim-öğretim döneminde Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesinde tüm sınıf düzeylerinde öğrenim gören sınıf ve sosyal bilgiler öğretmen adaylarından toplanmıştır. Veri toplama aracı olarak Tondeur ve diğerleri (2017) tarafından geliştirilen ve Alkan ve Emmioğlu Sarıkaya (2018) tarafından Türkçe ’ye uyarlanan "Öğretmen Adayları için Bilgi ve İletişim Teknolojileri Yeterlikleri (BİT) Ölçeği” kullanılmıştır. Verilerin analizinde frekans, yüzde, aritmetik ortalama ve gruplar arası karşılaştırmalar için t-testi ve tekyönlü varyans analizi (ANOVA) teknikleri kullanılmıştır. Analizler sonucunda öğretmen adaylarının toplam ölçek genelinde "yüksek düzeyde”, Bilgi ve İletişim Teknolojileri Kullanım Desteği alt boyutunda "yüksek düzeyde”, Öğretim Tasarımı Bilgi ve İletişim Teknolojileri alt boyutunda ise "orta düzeyde” yeterliliğe sahip olduğu tespit edilmiştir. Bununla beraber bölüm, bilgisayar sahibi olma, günlük internet kullanım süresi değişkenlerinin öğretmen adaylarının bilgi ve iletişim teknolojileri yeterliklerini etkilemediği sonucuna ulaşılmıştır. Son olarak cinsiyet değişkeninde Bilgi ve İletişim Teknolojileri Kullanım Desteği alt boyutunda erkek öğretmen adayları lehine; sınıf düzeyi değişkeninde toplam ölçek ve alt boyutlarda 4. sınıf öğretmen adayları lehine; bilgi ve iletişim teknolojilerine yönelik seminer veya kurslara katılma değişkeninde toplam ölçek genelinde ve Bilgi ve İletişim Teknolojileri Kullanım Desteği alt boyutunda seminer veya kurslara katılan öğretmen adayları lehine anlamlı farklılıklar olduğu tespit edilmiştir. Araştırmanın örneklem grubunun sınıf ve sosyal bilgiler öğretmen adaylarından oluştuğu göz önüne alındığında benzer konuda daha çeşitli örneklem gruplarıyla yürütülen araştırmaların yapılması önerilebilir. Ayrıca araştırma sonuçlarından yola çıkarak lisans düzeyinde öğretmen adaylarının bilgi ve iletişim teknolojileri yeterlikleri artırmak adına yapılan seminer veya kurs programlarının sayıları artırılabilir.
Keywords : Bilgi ve iletişim teknolojileri, öğretmen adayları, bilgi teknolojileri