ÖĞRENCİLER İÇİN ÖĞRETMENE GÜVEN ÖLÇEĞİNİN TÜRKÇE FORMUNUN PSİKOMETRİK ÖZELLİKLERİNİN İNCELENMESİ

Authors : Niyazi Özer, Cihan Tül

Pages : 0-0

Doi:10.17860/efd.53697

View : 12 | Download : 4

Publication Date : 2014-05-22

Article Type : Other

Abstract :Bu araştırmanın temel amacı, öğrencilerin öğretmenlerine duydukları güven düzeylerini belirlemek üzere geliştirilmiş olan Öğretmene Güven Ölçeğinin Türkçe ’ye uyarlanması ve ölçeğin Türkçe formunun psikometrik özelliklerinin incelenmesidir. Ölçeğin yapı geçerliliğini test etmek üzere hem açımlayıcı hem de doğrulayıcı faktör analizi teknikleri kullanılmıştır. Araştırmada geçerlik çalışmaları kapsamında ayrıca düzeltilmiş madde-toplam korelasyon katsayıları hesaplanmıştır. Güvenirlik çalışmaları kapsamında ise,  Cronbach Alpha iç tutarlılık katsayısı ve test-tekrar test korelasyon katsayıları hesaplanmıştır. Araştırmanın verileri üç farklı çalışma grubundan elde edilen veriler üzerinden yapılmıştır. Birinci grup Mardin ili Mazıdağı ilçesinde öğrenim görmekte olan 383’ü ortaokul, 252’si ise lise olmak üzere 635 öğrenciden oluşmaktadır. İkinci grup Mardin ili Kızıltepe ilçesinde öğrenim görmekte olan 284’ü ortaokul, 236’si ise lise olmak üzere 520 öğrenciden oluşmaktadır. Test tekrar test için verilerin elde edildiği üçüncü grup ise Malatya ili Merkez ilçesindeki bir ortaokulda öğrenim gören 61 ortaokul ve bir lisede öğrenim gören 95 öğrenci olmak üzere toplam 156 öğrenciden oluşmaktadır.   Yapılan geçerlik ve güvenirlik çalışmaları sonucunda, uyarlaması yapılan ölçeğin hem ortaokul hem de lise örneklemi için orijinal ölçek formundaki gibi tek faktörlü bir yapıya sahip olduğu belirlenmiştir. Ortaokul öğrencilerinden elde edilen verilerin analizi sonucunda; ölçekteki maddelerin toplam varyansın %43,50’sini açıkladığı, faktör yüklerinin ".515” ile ".746” arasında değiştiği, iç tutarlılık katsayısının ".879” olduğu ve tek faktörlü model ile verinin uyumlu olduğu [χ 2 /sd= 1.45, GFI= 0.96, AGFI=0.94, NNFI=0.96, CFI=0.96, RMSEA=0.040, RMR=0.048, SRMR=0.042] belirlenmiştir. Lise öğrencilerinden elde edilen verilerin analizi sonucunda ise; ölçekteki maddelerin toplam varyansın %47,82’sini açıkladığı, faktör yüklerinin ".567” ile ".768” arasında değiştiği, iç tutarlılık katsayısının ".899” olduğu ve tek faktörlü model ile verinin uyumlu olduğu [χ 2 /sd= 1.85, GFI= 0.94, AGFI=0.90, NNFI=0.94, CFI=0.95, RMSEA=0.060, RMR=0.064,SRMR=0.046] belirlenmiştir. Araştırmanın bulguları ölçeğinin Türkçe formunun öğrencilerin öğretmenlere duydukları güveni ölçmede kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir yapısı olduğunu ortaya koymaktadır.
Keywords : öğretmene güven, öğrenci, ölçek uyarlama, geçerlik, güvenirlik