SOSYAL VE MATEMATİKSEL SIRADIŞI PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ

Authors : Yıldıray Aydin, Yeliz Yazgan

Pages : 537-554

View : 16 | Download : 9

Publication Date : 2018-10-17

Article Type : Research

Abstract :Bu araştırmanın amacı, 7. sınıf öğrencilerinin sosyal ve matematiksel sıradışı problem çözme becerileri arasındaki ilişkinin belirlenmesidir. Bu bağlamda korelasyonel araştırma modeli kullanılmıştır. Araştırmaya 113 yedinci sınıf öğrencisi katılmıştır. Veri toplamak için katılımcılara Sıradışı Problem Çözme Testi (SPÇT) ve Sosyal Problem Çözme Senaryoları (SPÇS) uygulanmıştır. SPÇT yedi adet   açık uçlu sıradışı problem içermektedir ve bu testte her cevap 0, 1, 2 olarak kodlanmıştır. SPÇS ise 3 senaryo içermektedir ve her senaryo için öğrencilere 0 ile 5 arasında puanlar verilmiştir. Her iki test için, öğrencilerin toplam puanları önce betimsel analize tabi tutulmuştur. Daha sonra bu iki beceri arasında ilişki olup olmadığını belirlemek için Spearman Sıra Farkları Korelasyon Testi Kullanılmıştır. Betimsel analizler öğrencilerin sıradışı problem çözme düzeylerinin sosyal sorun çözme düzeylerine göre düşük olduğunu göstermiştir. Bunun yanısıra, korelasyon analizi sıradışı ve sosyal problem çözme arasında pozitif ancak düşük bir ilişki ortaya çıkarmıştır. Bu iki bulgu, öğrencilerin sıradışı problemlere aşina olmamaları ile açıklanabilir. Bu yüzden, sıradışı problem çözme ile ilgili bir eğitimden sonra bu iki beceri arasındaki ilişkinin incelendiği bir çalışmanın daha sağlam sonuçlar sağlayabileceği önerilmektedir.
Keywords : Problem çözme, sosyal sorun çözme, matematiksel sıradışı problem çözme, yedinci sınıf, sosyal bilgiler