Talip Apaydın\'ın Sarı Traktör\'ünün Başkahramanı Çocuk İşçi Arif ve Arif\'in Eğitim Olanakları

Authors : Arda Korkmaz

Pages : 68-86

Doi:10.46250/kulturder.1487810

View : 42 | Download : 23

Publication Date : 2024-09-10

Article Type : Research

Abstract :Makalenin ana eksenini oluşturan Cumhuriyet devrine bakıldığında Mahmut Makal’ın Bizim Köy adlı metni, Türk edebiyatı içerisinde “Köy Edebiyatı” tanımlaması noktasında bir eşik olarak görülmektedir. 1940’ların sonları ile 1950’lerin başlarında Türkiye Cumhuriyeti’nin siyasi yörüngesinde bulunan Marshall Planı gibi kimi yönelimlerle birlikte tarımdaki yöntemlerin değişmesi, tarımda makineleşmenin yaygınlaşması, iktidarın değişimi ile birlikte köy, köylüye bakış, köylünün içinde bulunduğu durumun değişimi, Türk yazar/aydınının dikkatini bu yöne çevirmesine sebep olmuş; Mahmut Makal ile başlayan serüven Samim Kocagöz, Talip Apaydın, Abbas Sayar, Fakir Baykurt, Yaşar Kemal, Orhan Kemal, Kemal Tahir gibi birçok yazar/aydın ile devam etmiştir. Bu noktada, roman özelinde yapılan çalışmaların tarımda makineleşme, köy ve köylüye bakış, köydeki öğretmen imgesinin ideolojik konumu, yapı ve izlek boyutlarında olduğu görülür. Bu çalışma, diğerlerinden farklı olarak romanın başkahramanı olan Arif’in çocuk işçiliğine ve eğitim olanaklarından uzaklığına odaklanacaktır. Bu zamana kadar Arif’in traktör arzusu ve bu arzu için verdiği uğraş özelinde şekillenen çalışmaların yanı sıra bu makale, köy öğretmenlerinin Arif’in nezdinde eğitim sorunlarını dile getirip getirmediklerini, köyün geneli tarafından Arif özelinde eğitim-öğretime dair beklentilerin olup olmadığını, bir çocuk olan Arif’e hangi sorumlulukların yüklendiği ve Arif’in bu sorumluluklar karşısındaki tavrı gibi meseleleri gündeme getirecektir.
Keywords : Sarı Traktör, Talip Apaydın, çocuk işçi, Arif, roman