Scientific Studies on Laboratory Based Learning Approach

Authors : Fatih Serdar Yildirim

Pages : 228-238

Doi:10.24106/kefdergi.773602

View : 25 | Download : 18

Publication Date : 2021-01-16

Article Type : Research

Abstract :Fen Bilimleri öğretim programının temel hedeflerinde araştıran ve sorgulayan bireyler yetiştirmek, bilimsel çalışmalarda güvenliğin önemini fark ettirmek yer almaktadır. Bu hedef doğrultusunda fen bilimlerini; matematik, teknoloji ve mühendislikle bütünleştirmeyi sağlayarak, problemlere disiplinler arası bakış açısı kazandırılarak öğrencileri buluş ve inovasyon yapabilme seviyesine ulaştırmak önemsenmektedir (MEB,2018). Bu çalışmada amaç; özellikle 2010-2020 yılları arasında, Laboratuvar Tabanlı Öğrenme (laboratory-based learning )Yaklaşımına ilişkin fen eğitimi alanında yapılan çalışmaları bazı değişkenler açısından incelemektir. Bu anlamda laboratuvar tabanlı öğrenme yaklaşımı ile ilgili 69 makale, 53 yüksek lisans tezi ve 22 doktora tezi olmak üzere 144 çalışmaya ulaşılmıştır. Araştırmamızda doküman incelemesi yöntemi kullanılmış ve veriler, betimsel analiz yöntemi ile analiz edilerek sonuçlar yüzde ve frekans değerleriyle sunulmuştur. Çalışmanın sonuçlarına göre; laboratuvar tabanlı fen eğitimi alanında yapılan çalışmalarda genelde nicel araştırma yöntemlerinin tercih edildiği görülmüştür. Makale türündeki yayınların yüksek lisans ve doktora tezlerine oranla daha fazla olduğu, çalışmalarda ağırlıklı olarak "Laboratuvarda uygulanan çeşitli yöntemlerin laboratuvar tutumlarına etkisi” konusunun ele alındığı, bu çalışmalarda en fazla örneklem grubu olarak öğretmen adayları olduğu ve en fazla tercih edilen ölçme aracının "başarı testi” olduğu tespit edilmiştir.
Keywords : fen eğitimi., laboratuvar tabanlı öğrenme., fen eğitiminde laboratuvar