Katlı Öğretim Yönteminin Öğrencilerin Akademik Başarı Puanları, Öğrenme Yaklaşımları ve Öğrenmenin Kalıcılığı Üzerindeki Etkisi

Authors : Serkan Demir

Pages : 1589-1602

View : 16 | Download : 7

Publication Date : 2016-09-15

Article Type : Research

Abstract :Bu araştırma farklılaştırılmış öğretim yöntemlerinden Katlı Öğretim yönteminin uygulanmasının öğrencilerin akademik başarı puanları, öğrenme yaklaşımları ve öğrenmenin kalıcılığı değişkenleri üzerindeki etkisini belirlemeyi hedeflemiştir. Kontrol gruplu öntestsontest-tekrartest modeline göre gerçekleştirilen araştırma Beşiktaş Cumhuriyet İlköğretim Okulu 5.sınıf öğrencileri üzerinde yürütülmüştür. Deney ve kontrol grupları toplam 84 öğrenciden oluşmaktadır. Çalışmada, geçerlik ve güvenilirlik çalışmaları yapılmış akademik başarı testi ve öğrenme yaklaşımı envanteri, uygulamadan önce, uygulamadan hemen sonra ve öğrenmenin kalıcılığını belirlemek amacıyla da akademik başarı iki ay sonra tekrar uygulanmıştır. Araştırma sonucunda, "Katlı Öğretim ve geleneksel öğretim yöntemleri uygulanan öğrencilerin akademik başarı sontest puanları, kalıcılık testi puanları ve derin öğrenme puanları arasında anlamlı bir fark tespit edilmiştir.  
Keywords : Farklılaştırılmış öğretim, katlı öğretim, öğrenme yaklaşımı.