Determınatıon Of The Relatıon Shıp Between Candıdate Teachers' Thınkıng Styles And Personalıtıes Öğretmen Adaylarının Kişilikleri İle Düşünme Stilleri Arasındaki İlişkinin Belirlenmesi/

Authors : Hasan Tortop, Gülşah Çalışkan, Mine Dinçer

Pages : 307-319

View : 20 | Download : 5

Publication Date : 2013-11-06

Article Type : Research

Abstract :Günümüzde öğretmen eğitiminde önemli konulardan birisi öğretmen adaylarının niteliklerin doğru bir şekilde ortaya konmasıdır. Öğretmenlerin kişilik özellikleri ve düşünme stilleri birçok araştırmacı tarafından son zamanlarda incelenmeye başlanmıştır. Bu iki özelliğin birbiriyle ilişkili olup olmadığı sorunu da oldukça önemlidir. Araştırmanın amacı öğretmen adaylarının sahip olduğu kişilik özellikleri ile kullandıkları düşünme stili arasındaki ilişkiyi belirlemektir. Nicel bir çalışma olan bu çalışma, ilişkisel tarama modelindedir. Veri toplama aracı olarak 94 maddelik Sünbül (2004) tarafından uyarlanan 5'li likert tipte Düşünme Stilleri Ölçeği (DSÖ) ve 42 maddelik 5 li likert tipte 5 faktörlü Kişilik Ölçeği (KÖ) kullanılmıştır. Veriler, 2011-2012güz döneminde Bülent Ecevit Üniversitesi Ereğli Eğitim Fakültesi, İlköğretim Matematik, Okul Öncesi, Sınıf, Fen ve Teknoloji Öğretmenliği bölümünde öğrenim gören 120 öğrenciden elde edilmiştir. Verilerin analizinde SPSS programı kullanılmıştır.İstatistik hesaplamalarda yüzde, frekans, t-testi, ANOVA ve Pearson Momentler Çarpımı kullanılmıştır. Araştırma sonucunda düşünme stilleri ve kişilik alt boyutlarının cinsiyet ve yaşa göre farklılaşmadığı görülmüştür. Ancak düşünme stilleri ve kişilik alt boyutlarından bazılarında ilişki belirlenmiştir. Anahtar Kelimeler: Düşünme Stilleri, Kişilik, İlişki, Öğretmen Adayları Abstract Nowadays, one of theimportantissues is thatexhibition of prospectiveteachercharacteristicstruly in teachereducation. Recently, teacherspersonalitiestraitsandthinkingstyles has beenstartedtoinvestigatefromlots of researchers. It is alsoimportantissuewhetherthesecharacteristics of teachersarerelatewithor not. Theaimof theresearchtodeterminetherelationshipbetween teachers' personalityandthinkingstyle. Thisstudy is quantitativestudywhichcorrelationalsurvey model.Data toolsareThinking Style Inventory(TSI) whichconsists of 94 itemswerepreparedbaseof fivetypelikertscaleadaptedfromSünbül (2004) andFiveFactorPersonality Inventory (PI) whichconsists of 42 itemswerepreparedbase of fivetypelikertscale. Thedataobtainedfrom 120 studentteachersBulent Ecevit UniversityEregliFaculty of Education,deparment of primaryeducationmathematic, preschool, classandscienceandtechnologyteacher at autumnterm 2011-2012.SPSS . statistical program wasusedtodataanalysis. The collected data were evaluated by frequency, percentage, t-test, ANOVA and Pearson moments multiplication correlation analysis. As a result oftheresearchtodeterminethatstudentsteachers'thinkingstylesandpersonalitytraitsdidnot differfromforage, genderanddeparment. However, it wasfoundoutrelationshipbetweenstudentteachers' thinkingstylesandpersonalityseveralsubdimensions.
Keywords : Düşünme Stilleri, Kişilik, İlişki, Öğretmen Adayları