TÜRKİYE YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ(TYÇ)’NİN ÖĞRENCİ DEĞERLENDİRME PROGRAMI (PISA) AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ

Authors : Merve Baykal

Pages : 69-79

View : 15 | Download : 7

Publication Date : 2017-12-01

Article Type : Review

Abstract :Öğrencilerin başarı düzeylerini arttırmak, öğretim programlarının ve kazanımlarının öğrenciler üzerindeki etkisini görmek, öğrencileri yaşadıkların çağın şartlarına hazır hale getirmek eğitimin başlıca hedeflerindendir. Eğitimin kalitesini yükseltmek için, Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı adı altında ülkemizde 2003 yılından bu yana üç yılda bir öğrencilerin matematik ve fen okuryazarlığı ile okuma becerileri alanlarındaki yeteneklerinin değerlendirildiği araştırmalar yapılmaktadır. Eğitimi geliştirmenin en önemli adımlarından bir diğeri ise, hayat boyu öğrenmeyi destekleyen, kolay anlaşılır ve karşılaştırılabilir bir eğitim sistemi kurmak, aynı zamanda hareketliliği ve kaliteyi arttırmak için Avrupa Yeterlilik Çerçevesi ile uyumlu olarak 2015 yılında hazırlanmış olan Türkiye Yeterlilikler Çerçevesidir. Bu bağlamda bakıldığında bu araştırmanın amacı, öğrencilerin öğretim programlarından elde ettikleri kazanımları ne ölçüde gerçek hayata aktarabildiklerini ve öğretim programlarının yeterliliklerinin ölçülebildiği bir araştırmanın ihtiyacını ele almaktır. Bu çalışmanın, öğretim programlarının yeniden yapılandırılması, iyi tanımlanmış yeterlilikler çerçevesi oluşturulması ve eğitimde yeterliliklerin PISA ölçümlerine göre değerlendirilmesi, eğitim sistemimizin beklentilerinin ne kadarını karşıladığını değerlendirmek için ileride yapılacak çalışmalara ışık tutması beklenmektedir.
Keywords : Türkiye Yeterlilikler Çerçevesi, Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı