Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Derslerinde Yapılandırmacı Öğrenme Ortamları

Authors : Mücahit Arpaci

Pages : 151-174

View : 17 | Download : 8

Publication Date : 2012-02-01

Article Type : Research

Abstract :Bu çalışma, İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi öğrencilerinin yapılan-dırmacı öğrenme ortamına ilişkin algılarını cinsiyet ve öğrenim görülen sınıf dü-zeyi değişkenlerine göre incelemeyi amaçlamaktadır. Çalışma, 2010-2011 eği-tim-öğretim yılında Diyarbakır il merkezinde bulunan toplam 8 ilköğretim oku-lunda gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya, random olarak seçilen toplam 441 İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi öğrencisi katılmış olup, araştırmada genel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın amacına dayalı olarak, yüzde, standart sapma, bağımsız gruplar Mann Whitney-U ve Kruskal Wallis-H istatistik test teknikleri kullanılmıştır. Araştırmada "Yapılandırmacı Öğrenme Ortamları Değerlendirme Ölçeği" kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre, ilköğretim öğrencilerinin "orta düzeyde" yapılandırmacı öğrenme ortamı algısına sahip oldukları saptanmıştır. Diğer taraftan, öğrencilerin yapılandırmacı öğrenme ortamı algılarının cinsiyete ve öğrenim görülen sınıf düzeyine göre anlamlı şekilde farklılaşmadığı saptanmıştır. Ayrıca, araştırmada ilköğretim öğrencilerinin yapılandırmacı öğretim ortamına ilişkin algılarının öğrenim görülen okulun yerleşim birimine göre farklılaştığı bulunmuştur.
Keywords : Yapılandırmacılık, Yapılandırmacı öğrenme ortamı, İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi.