Öğretmen Adaylarının Ölçme ve Değerlendirme Dersine İlişkin Tutumları: Anadolu Üniversitesi Örneği

Authors : Çiğdem Suzan Çardak

Pages : 401-453

Doi:10.14520/adyusbd.398714

View : 40 | Download : 9

Publication Date : 2018-08-31

Article Type : Research

Abstract :Öğretmenlik mesleği genel yeterlikleri kapsamında yer alan "ölçme ve değerlendirme” yeterliğinin hizmet öncesi öğretmen eğitim sürecinde öğretmen adaylarına kazandırılmasında "ölçme ve değerlendirme” dersi önemli bir yere sahiptir. Bir derse yönelik tutumların dersin öğrenme çıktılarına erişme düzeyini etkileyebilmesi nedeniyle Ölçme ve Değerlendirme dersine yönelik tutumların incelenmesi, bu önemli yeterliğin öğretmen adaylarına kazandırılması açısından önemli görülmüştür. Bu çalışmanın amacı Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nde Ölçme ve Değerlendirme dersini alan öğretmen adaylarının bu derse ilişkin tutumlarını etkileyen etmenleri belirlemektir. Çalışma sonucunda öğretmen adaylarının Ölçme ve Değerlendirme dersine yönelik ortanın biraz üzerinde bir düzeyde tutuma sahip oldukları, kadın öğretmen adaylarının derse daha fazla önem verdikleri, devam edilen programa ve daha önce istatistik dersi alma durumuna göre tutum puanlarının farklılaştığı, akademik ortalama ve öğrenme biçimlerine göre tutum puanlarında istatistiksel olarak manidar bir fark oluşmadığı ve derse yönelik tutumların "olumsuz yaklaşım” alt boyutunu istatistik dersi alma, dokunsal öğrenme, bireysel ve işitsel öğrenme biçimlerinin yordadığı belirlenmiştir.  
Keywords : Tutum, öğretmen adayları, öğretmen eğitimi, ölçme ve değerlendirme.