DAMGALAMA EĞİLİMİNE İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ

Authors : Erkan Yaman, Halime Güngör

Pages : 823-851

Doi:10.14520/adyusbd.780

View : 34 | Download : 12

Publication Date : 2014-12-01

Article Type : Other

Abstract :Bu çalışmanın amacı, öğretmenlerin damgalama eğilimine ilişkin görüşlerinin belirlenmesidir. Araştırma nicel desende oluşturulmuştur. Araştırmada, nedensel karşılaştırma türünden ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmada damgalama eğilimine dair öğretmen görüşleri taranmıştır. Araştırmaya 655 öğretmen katılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Yaman ve Güngör (2013) tarafından geliştirilen Damgalama Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde t-testi, tek boyutlu varyans analizi, Scheffe testi, iki faktörlü Anova analizi, gözenekler arası çoklu karşılaştırma ve Tukey Testi kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre; öğretmenlerin damgalama eğilimleri cinsiyete, eğitim durumuna, kıdeme, medeni duruma, görev yapılan kademeye ve dindar hissetme düzeyine göre anlamlı bir farklılık göstermektedir. Öğretmenler önyargı eğilimlerini, ayrımcılık ve dışlama eğilimlerini, damgalama eğilimlerini azaltabilecek, odak grup çalışması, terapi grupları gibi eğitici ve geliştirici çalışmalara katılmalıdır.
Keywords : Damgalama (stigma), damgalama eğilimi, öğretmen görüşleri.