İLKÖĞRETİM OKULU ÖĞRETMENLERİNİN ETKİLİ SINIF YÖNETİMİNE İLİŞKİN ALGILARI

Authors : H. Hüseyin Taşar, Ahmet Kaya

Pages : 169-183

View : 39 | Download : 10

Publication Date : 2010-12-01

Article Type : Other

Abstract :Bu araştırma, ilköğretim okulu öğretmenlerinin etkili sınıf yönetimine ilişkin algılarını, okul yöneticisi, öğretmen, öğrenci, okul programı ve eğitim öğretim süreci, sınıf kültürü ve ortamı, sınıf çevresi ve veliler boyutlarında belirlemeyi amaçlamaktadır. Araştırma ayrıca, öğretmenlerin etkili sınıf yönetimine ilişkin algılarının, okulun bulunduğu sosyo-ekonomik çevre değişkenine göre anlamlı şekilde farklılaşıp farklılaşmadığını tespit etmeyi amaçlamaktadır. Araştırmanın evreni 2008–2009 eğitim-öğretim yılında Adıyaman ili merkezinde bulunan 42 ilköğretim okulu ve bu okullarda görev yapan 1.616 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırma, ekonomik imkânların sınırlılığı nedeniyle evrenden seçilen bir örneklem üzerinde gerçekleştirilmiştir. Tabakalı örnekleme tekniğinin uygulandığı araştırma, 121 öğretmenden toplanan verilerin analizi ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak ölçek kullanılmıştır. Elde edilen verilerin çözümlenmesinde, aritmetik ortalama, standart sapma, yüzde hesaplamaları ve t- testi kullanılmıştır. Araştırma sonunda, öğretmenlerin etkili sınıf yönetimine ilişkin algılarının sırasıyla en yüksek düzeyde okul yöneticisi, sınıf kültürü ve ortamı, ders programı ve eğitim öğretim süreci, öğrenci, öğretmen ve sınıf çevresi ve veliler boyutlarında meydana geldiği bulunmuştur. Sosyo-ekonomik düzey değişkenine göre öğretmen algılarında tüm boyutlarda üst sosyo-ekonomik düzey lehine anlamlı farklar bulunmuştur.
Keywords : Etkili Sınıf Yönetimi, İlköğretim Okulu, Öğretmen