ORTAÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN TÜRK EDEBİYATI DERSİNE YÖNELİK TUTUMLARI ÜZERİNE BİR DEĞERLENDİRME

Authors : Cem Erdem

Pages : 381-414

Doi:10.14520/adyusbd.397

View : 25 | Download : 10

Publication Date : 2013-01-31

Article Type : Other

Abstract :Eğitim-öğretim faaliyetlerinin belirlenen hedeflere ulaşmasında eğitim ortamının etkin bir biçimde düzenlenmesi önemli bir rol oynamaktadır. Eğitim ortamlarının bu amaçlara uygun olarak dönüştürülmesinde tutumların önemli bir veri alanı oluşturduğu söylemek mümkündür. Çünkü tutumlar, başarı ile doğrudan ilintili psikolojik süreçlerdir. Bu çalışmanın amacı ortaöğretim öğrencilerinin Türk edebiyatı dersine yönelik tutumlarını tespit etmektir. Tarama modelinde desenlenen araştırmanın çalışma evrenini Ankara ili merkez ilçelerindeki ortaöğretim okullarından seçilen 400 öğrenci oluşturmaktadır. Çalışmada ölçüm sonuçlarının güvenilirliğinin tespitinde Cronbach-Alfa formülü kullanılmış ve Cronbach-Alfa değerinin .71 olduğu hesaplanmıştır. Ortaöğretim öğrencilerinin Türk edebiyatı dersine yönelik tutumlarında okul türü, sınıf düzeyi ve cinsiyet faktörüne ilişkin anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Bununla birlikte Anadolu meslek lisesi ve Anadolu öğretmen lisesi türündeki öğrencilerin tutumunun Anadolu lisesi ve Fen lisesi okul türünde öğrenim gören öğrencilere göre daha yüksek olduğu tespit edilmiştir. Öğrenciler, Türk edebiyatı derslerinde yararlanılan metinleri edebiyat dersini can sıkıcı hale getiren bir unsur olarak gördüklerini ifade etmektedirler. Bu sonuçlara ilişkin olarak ders kitaplarında yer alan metinlerin öğrencilerin psikolojik yapılarına ve hazır bulunuşluk seviyelerine uygun olarak tekrar gözden geçirilmesi ve öğretmen yetiştiren kurumların ve ilgili bakanlığın öğretmen yeterliliklerini arttırıcı tedbirler alması önerilmektedir.
Keywords : Edebiyatı Öğretimi, Ortaöğretim, Türk edebiyatı, Tutum, Öğrenme.