TIPTA EĞİTİCİ GELİŞİMİ NASIL ÖRGÜTLENMELİ: ÖĞRENME KURAMLARI, TEMEL KAVRAMLAR, UYGULAMALAR VE ÖRNEKLER EŞLİĞİNDE BİR DERLEME

Authors : Kevser Vatansever, Halil Ibrahim Durak

Pages : 28-38

View : 11 | Download : 4

Publication Date : 2007-07-01

Article Type : Research

Abstract :Giriş ve Amaç: Öğretim üyelerinin araştırma, hizmet ve eğitim görevleri arasında en az hazırlıklı oldukları görev eğiticiliktir. Hem öğretim üyelerinin mesleksel gelişmelerini sürdürmeleri, hem de kurumun işlevlerini yerine getirebilmesinde önemli araçlardan birisi, eğitici gelişimidir. Bu yazıda tıpta eğitici gelişimi konusu; tanımı, tarihsel gelişimi, eğitim kuramlarına göre değişimi çerçevesinde tematik bir literatür taraması ile incelenmiş; yenilikçi yaklaşım ve yöntemler örneklenmiş ve ortak sorunlar sıralanarak ülkemizdeki eğitici gelişim programları için öneriler çıkarılması hedeflenmiştir. Bulgular ve tartışma: Öğretim üyelerinin çeşitli rolleriyle ilgili yetkinliklerinin gelişmesine ve üretkenliklerini korumalarına destek olan, eğitim programını ve örgütsel iklimi iyileştirerek kurumun canlılığını korumayı amaçlayan programlar olarak tanımlanan eğitici gelişiminin, yenilikçi eğitim stratejilerinin uygulanmasını destekleyecek ve derinlemesine öğrenmeyi sağlayacak içerikte, öğrenmeyle ilgili konuların yanı sıra araştırma, liderlik gibi konuları kapsayacak şekilde kurgulanması önerilmektedir. Ülkemizdeki eğitici gelişim programları, genel olarak davranışçı kuram temelinde yapılandırılmış ve sadece eğitsel yetkinlikleri geliştirmeye yönelik etkinlikler şeklinde düzenlenmektedir. Temel eğitim kuramları incelendiğinde, özellikle bilişsel ve oluşturmacı kuramların eğitici gelişimine yeni bakış açıları kazandırabileceği ve önemli katkılarının olabileceği görülmektedir. Sonuç: Tıpta etkili, becerikli eğiticilik niteliklerinin yanısıra, liderlik yapabilecek, yeniliklerin kabullenilmesini ve uygulanmasını kolaylaştırabilecek, kurumun değer yargılarını benimsemiş, akademik yaşamın etik ve bilimsel ilkelerini bilen ve toplumsal sorumluluklarının farkında olan eğiticilere gereksinim vardır. Bu amaçla, etkileşimi ve paylaşımı destekleyen, öğretim üyesinin işinin parçası haline gelmiş eğitici gelişimi süreçleri, fakültelerin toplumun sağlık gereksinimlerini karşılayabilecek yeterlikte hekim yetiştirme amacının gerçekleşmesine önemli katkı sağlayacaktır.
Keywords : eğitici gelişimi, eğitici eğitimi, liderlik ve yönetim becerileri, mesleksel gelişim, örgütsel gelişim, davranışçı kuram, bilişsel kuram, oluşturmacı kuram, eğitim yöntemleri, eğitici gelişiminde program değerlendirme