Reasons of Preservice Teachers Attending the Pedagogical Formation Certificate Program for Choosing Teaching as a Profession

Authors : Sabahattin Deniz, Uğur Doğan, Nurettin Şahin

Pages : 132-146

Doi:10.14686/buefad.335442

View : 25 | Download : 8

Publication Date : 2018-02-28

Article Type : Research

Abstract :Sosyal, ekonomik ve kültürel sebeplerle öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğini tercih nedenleri ülkeden ülkeye farklılık göstermektedir. Bu araştırmanın amacı pedagojik formasyon öğrencilerinin, öğretmenlik mesleğine yönelik tercihlerini etkileyen faktörleri belirlemektir. Çalışmanın katılımcılarını 2016-2017 eğitim-öğretim yılı bahar döneminde, pedagojik formasyon sertifika programına katılan öğrenciler arasından tesadüfi olarak seçilen 230 gönüllü öğretmen adayı oluşturmaktadır. Pedagojik formasyon öğrencilerinin öğretmenliği tercih etmelerine yönelik motivasyon ve algılama düzeyleri Yapısal Eşitlik Modellemesi (YEM) ile tespit edilmiştir. Elde edilen modelin iyi uyum idenkslerine sahip olduğu görülürken, YEM’e göre öğretmen adayları çocuklarla/ ergenlerle çalışmak istemeleri ve işin güvenli olması yönünden daha çok önemserken; öğretmenliğin transfer edilmesi ve aileye ayrılan zamanın kullanımı yönünden daha az önemsemektedir. Ayrıca öğretmenliği seçmelerine yönelik daha yüksek memnuniyet algısına sahip oldukları görülürken; çevrelerindeki görüşlerden daha az etkilendikleri anlaşılmaktadır.
Keywords : motivasyon, algı, meslek seçimi, pedagojik formasyon, yapısal eşitlik modellemesi