İngilizce Öğretmen Adaylarının Dil Öğrenme Strateji Kullanımları

Authors : Feti Çelik

Pages : 113-128

View : 13 | Download : 8

Publication Date : 2018-01-01

Article Type : Research

Abstract :Bu çalışmanın amacı Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Yabancı Diller bölümü öğretmen adaylarının kullandıkları dil öğrenme stratejilerini belirlemektir. Araştırmada betimsel tarama modeli kullanılmış, veriler nicel veri toplama tekniği ile elde edilmiştir. Araştırmanın katılımcıları, İngilizce sınıflarında öğrenim gören 138 öğretmen adayıdır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Oxford 1990 tarafından geliştirilen, Cesur ve Fer 2007 tarafından Türkçe uyarlama çalışması yapılan Dil Öğrenme Stratejileri Envanteri DÖSE kullanılmıştır. Verilerin analizi için SPSS programından yararlanılmış, verilerin çözümlenmesinde aritmetik ortalama X , frekans f , standart sapma ss ve One Way Anova testleri kullanılmıştır. Normal dağılım göstermeyen cinsiyet değişkeninin analizinde Non-Parametrik testlerden birisi olan MannWhitney Testi yapılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre, öğretmen adaylarının yabancı dil öğrenme stratejisi 3,55 düzeyinde gerçekleşmiştir. Bu sonucun Oxford 1990 ’a göre üst düzey bir strateji kullanımına karşılık gelmektedir. Öğretmen adaylarının cinsiyetlerine göre anlamlı bir fark ortaya çıkmamıştır. Sınıflara göre bilişsel ve telafi stratejilerini kullanma bakımından anlamlı bir fark görülürken; bellek, üst bilişsel, duyuşsal ve sosyal strateji kullanımı bakımından bir fark ortaya çıkmamıştır
Keywords : Yabancı dil öğrenimi, öğrenme stratejileri, dil öğrenme stratejileri