Ortaokul Öğrencilerinin Yaşam Temelli Öğrenme Hakkındaki Görüşleri

Authors : Murat Genç, Seyit Ulugöl, Selma Ünsal

Pages : 244-255

View : 16 | Download : 9

Publication Date : 2017-01-01

Article Type : Research

Abstract :Bu çalışmanın amacı ortaokul 7. Sınıf öğrencilerinin yaşam temelli öğrenme konusundaki görüşlerinin belirlenmesidir. Bu amaçla 7. Sınıf Fen bilimleri dersi 4. Ünitesi olan "Aynalarda Yansıma ve Işığın Soğrulması” ünitesinin "Işığın soğrulması” konusu araştırmacılar tarafından hazırlanan Yaşam Temelli Öğrenme yaklaşımının bir modeli olan REACT’a göre 8 saatlik bir öğretim planı ile işlenmiştir. Araştırmada tek gruplu sontest zayıf deneysel desen yöntemi kullanılmıştır. Araştırmacılar tarafından Fen Bilimleri öğretim programına uygun olarak hazırlanan 8 saatlik program uygulanmış ve uygulama sonunda öğrencilerin program hakkındaki görüşleri alınmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre; öğrenciler yaşam temelli öğrenme hakkında sorulan sorulara verdikleri cevaplardan yapılan kodlamalara göre 4 tema elde edilmiştir. Bu temalar "yaşam temelli öğrenmenin öğretime etkisi”, "yaşam temelli öğrenmenin duyuşsal boyutu”, "yaşam temelli öğrenmede kullanılan etkinliklerin özellikleri” ve "yaşam temelli öğrenmenin tekrar kullanımı” ile ilgilidir. The views of middle school students related to context-based learning
Keywords : Yaşam Temelli Öğrenme React Fen Bilimleri