INDIVIDUAL DIFFERENCES AMONG PREPARATORY SCHOOL STUDENTS: LEARNING ORIENTATIONS AND STRATEGIES

Authors : Burak Aydin, Feryal Çubukçu

Pages : 1-20

Doi:10.31795/baunsobed.580583

View : 25 | Download : 10

Publication Date : 2019-06-15

Article Type : Research

Abstract :Bu çalışma İngilizce hazırlık eğitimi alan üniversite öğrencilerinin benimsediği dil öğrenme yönelimleri ile öğrenme stratejilerini incelemek ve bu iki faktör arasındaki korelasyonu saptamak amacıyla yapılmıştır. Çalışmadaki veriler iki ölçek yardımıyla toplanmıştır. Öğrenme yönelimlerini saptamak amacıyla Gardner’ın (1985) Motivasyon ve Tutum Ölçeği "bütünleyici yönelim” ve "araçsal yönelim” kısımlarıyla kullanılmıştır. Öte yandan Oxford’un (1990) geliştirdiği Dil öğrenme Stratejiler Envanteri üç bölümüyle (üstbilişsel, bilişsel, sosyal stratejiler) kullanılmıştır. Çalışma örneklemine 195 üniversite öğrencisi dahil edilmiştir. Toplanan veriler betimsel analiz ve korelasyon analizi yöntemleriyle incelenmiştir. Çalışma sonucunda öğrencilerin belirtilen üç öğrenme stratejisinden de yararlandığı fakat en çok üstbilişsel stratejileri kullandığı görülmüştür. Ayrıca öğrencilerin hem bütünleyici hem de araçsal yönelimlerle dil öğrendiği saptanmış fakat araçsal yönelimin daha çok tercih edildiği görülmüştür. Korelasyon verileri ise öğrencilerin kullandığı dil öğrenme stratejileri ve yönelimleri arasında pozitif ve yüksek korelasyon olduğunu ortaya koymuştur. Yapılan çalışmanın farklı seviye ve eğitim bağlamlarında yer alan öğrencilerle yapılabilecek diğer çalışmalara örnek teşkil edeceği düşünülmüştür. 
Keywords : Öğrenme stratejileri, dil öğrenme yönelimleri, korelasyon