Analysis of Studies Based on Türkiye Examining the Relationship between Artificial Intelligence and Education: A Meta Synthesis Study

Authors : Zeynep Tunç, Özlem Baş

Pages : 38-56

Doi:10.33709/ictimaiyat.1532815

View : 40 | Download : 29

Publication Date : 2024-10-31

Article Type : Research

Abstract :Yapay zekâ; insan beyninin düşünme, algılama ve öğrenme becerilerini taklit eden insan ürünü sistemler olarak tanımlanmaktadır. Teknoloji alanında yaşanan değişimle birlikte yapay zekanın kullanım alanı da artmıştır. Yapay zekanın eğitim alanında popülerleşmesi bu konuda yapılan araştırmaları arttırmıştır. Bu makalede yapay zekanın eğitim alanıdaki uygulamalarına ilişkin belirli yıllar aralığındaki mevcut literatürün sentezlenmesi ve bütüncül bir bakış açısının geliştirilmesi amaçlanmaktadır. Makalede son beş yılda yapay zekâ ve eğitim konusunda yazılmış 20 çalışma meta-sentez yöntemiyle incelenmiştir. Araştırmanın problem cümlesi ‘‘Türkiye’de son beş yılda yapay zekâ ve eğitim konusunu ele alan akademik araştırmalarda nasıl bir eğilim vardır?’’ olarak belirlenmiştir. Araştırmanın veri kaynağı, ölçüt örnekleme yöntemi kullanılarak belirlenmiştir. Bu amaç doğrultusunda “yapay zekâ ve eğitim” anahtar kelimesi ile Google Akademik, Academia, TÜBİTAK ULAKBİM, Dergipark, veri tabanlarında detaylı bir tarama gerçekleştirilmiştir. Yapılan analizler sonucunda, çalışmada yapay zekanın eğitim alanına olan katkısı vurgulanmış fakat bu konuda bazı endişelerin de var olduğu tespit edimiştir. Yapay zekanın; kişiselleştirilmiş öğrenme deneyimi, zaman tasarrufu, öğrenci performansını arttırma konularında katkıları vurgulanırken veri gizliliğinin sağlanamaması ve yapay zekâ kullanımında etik ilkelere dikkat edilememesi gibi konularda ise endişelerin olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca yapay zekâ kullanıcılarına yönelik eğitim ve gelişim ihtiyaçlarının olduğu tespit edilmiştir.
Keywords : Eğitim, eğitim teknolojileri, meta-sentez, yapay zekâ, teknoloji