Epistemological Beliefs of Prospective Music Teachers / Müzik Öğretmen Adaylarının Epistemolojik İnançları

Authors : Jale Deniz

Pages : 667-683

Doi:10.17244/eku.09240

View : 16 | Download : 7

Publication Date : 2014-08-04

Article Type : Other

Abstract :Müzik öğretmeni adaylarının epistemolojik inançlarının belirlenmesi amacıyla yürütülen bu araştırmada epistemolojik inançları ile cinsiyetleri, mezun oldukları lise türü, devam ettikleri sınıf seviyeleri, anne ve babalarının eğitim seviyeleri ve sahip oldukları aile tutumu arasında farklılaşma durumları da sorgulanmıştır. Araştırmanın örneklemini 2011-2012 öğretim yılında Balıkesir Üniversitesi, Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Çanakkale 18 Mart Üniversitesi Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Öğretmenliği Ana Bilim Dalı'nda öğrenim görmekte olan 274 öğretmen adayı oluşturmuştur. Araştırmada Schommer (1990) tarafından geliştirilen ve Deryakulu ve Öztürk (2005) tarafından Türkçeye uyarlanan Epistemolojik İnanç Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen belli başlı sonuçlar şunlardır: (1) Müzik öğretmeni adaylarının epistemolojik inançlarının yeterince gelişmediği belirlenmiştir; (2) Kız müzik öğretmeni adaylarının öğrenmenin çabaya bağlı olduğuna inançları erkeklere göre daha gelişmiştir; (3) Anne ve babanın eğitim seviyelerine göre müzik öğretmeni adaylarının epistemolojik inançları farklılaşmamaktadır; (4) Algılanan aile tutumuna göre demokratik aile yapısına sahip öğrencilerin öğrenmenin çabaya bağlı olduğuna inançları daha gelişmiştir. Araştırma sonuçlarına dayalı olarak, özellikle eğitim programlarının epistemolojik inançları geliştirici biçimde düzenlenmesi gerekliliği vurgulanmıştır.
Keywords : Epistemolojik inanç, öğretmen adayı, öğretmen eğitimi, müzik eğitimi.