FEN BİLİMLERİ ÖĞRETMENLERİNİN SEÇMELİ BİLİM UYGULAMALARI DERSİ ÖĞRETİM SÜRECİNE YÖNELİK GÖRÜŞLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

Authors : Mehmet Ali Pinar

Pages : 33-48

View : 16 | Download : 7

Publication Date : 2018-07-03

Article Type : Research

Abstract :Bu çalışma, Milli Eğitim Bakanlığı’na (MEB) bağlı okullarda uygulanan seçmeli Bilim Uygulamalar ı dersinin öğretim sürecine yönelik Fen Bilimleri dersi öğretmenlerin görüşlerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Çalışmada nitel araştırma desenlerinden olgu bilim (fenomonolojik) desen kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu ise Doğu Anadolu Bölgesinin bir ilinde görev yapan Fen Bilimleri dersini yürütmekte olan 10 öğretmen oluşturmaktadır. Çalışma grubu oluşturulurken amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt ve maksimum çeşitlilik örneklemesi yöntemleri kullanılmıştır. Araştırma verileri yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak toplanmıştır. Görüşme verilerinin yorumlanması sürecinde içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Çalışmanın sonucunda öğretmenler, Bilim Uygulamaları dersinin Fen Bilimleri dersinin tekrarı şeklinde olduğu için zihinde  kalıcılığı artırdığını; ancak uygulama sürecinde, ders araç-gereci temin etme, laboratuvar kullanımında kendilerini yetersiz görme, sınıf mevcutların fazla olmasından ötürü ürün değerlendirme yerine klasik değerlendirme yapmak zorunda kalma gibi sorunlardan dolayı dersi amacına uygun işleyemediklerini ifade etmişlerdir. Anahtar kelimeler: Fen bilimleri öğretmenleri, seçmeli bilim uygulamaları dersi , öğretmen görüşleri, nitel ara ş t ı rma
Keywords : Fen bilimleri öğretmenleri, seçmeli bilim uygulamaları dersi, öğretim süreci, öğretmen görüşleri, nitel araştırma