TRABZON SAĞLIK YÜKSEK OKULU ÖĞRENCİLERİNİN MESLEK DERSİ ÖĞRETİM ELEMANLARININ SINIF YÖNETİMİNDEKİ YETERLİLİKLERİNE İLİŞKİN ALGILARI / TRABZON SCHOOL OF HEALTH STUDENTS’ PERCEPTIONS RELATED WITH THE SUFFICIENCY OF VOCATIONAL LESSON TEACHERS

Authors : Nesrin Nural, Eşref Nural, Yüksel Baydar, Şükrü Ada

Pages : 0-0

View : 14 | Download : 0

Publication Date : 2013-04-25

Article Type : Other

Abstract :Bu araştırmanın amacı, Trabzon Sağlık Yüksek Okulu öğrencilerinin, meslek dersi öğretim elemanlarının sınıf yönetimindeki yeterliliklerine ilişkin algılarının , bölümlere ve sınıflara göre saptanmasıdır . Araştırmanın evrenini; Sağlık Yüksek Okulu Ebelik ve Hemşirelik bölümlerinde öğrenim görmekte olan öğrenciler oluşturmaktadır. Verilerin toplanılmasında "Öğretim Elemanlarının Eğitim Öğretim Ortamlarında Sınıf Yönetimi Yeterlilikleri Belirleme” ölçeği kullanıldı. Hemşirelik ve Ebelik bölümü öğretim elemanları, sınıf yönetimini oluşturan alanlara ilişkin; fiziksel, plan-program, iletişim ve zaman boyutunda"ara sıra” düzeyinde, davranış boyutunda "çok az” düzeyde rol davranışı sergilemektedirler. Sağlık Yüksek Okulu öğrencilerinin, öğretim elemanlarının sınıf yönetim niteliklerine ilişkin algıları en yüksek ortalama ile "fiziksel boyuta”, en düşük ortalama ile "davranış boyutuna” aittir. Ebelik ve Hemşirelik bölümü öğrencilerinin, meslek derslerine giren öğretim elemanlarının sınıf yönetimi yeterliliklerine ilişkin algılarında bölümler arasında fark vardır ( P < .05). Anahtar kelimeler: Hemşirelik- Ebelik Öğrencileri, Sınıf Yönetimi, Sınıf Yönetimi Değişkenleri, Öğrenci Algıları, Meslek Dersi Öğretim Elemanları The aim of this research is to find out Trabzon School of Health students’ perceptions related with the sufficiency of vocational lesson teachers’ classroom management according to departments and classes. The sample of the study includes students having education at Midwifery and Nursing Departments at School of Health. In data collection, the scale of "Finding out classroom management competence of lecturers in teaching environment” is used. Nursing and midwifery department teachers display role behavior concerning the fields forming classroom management; as "sometimes” about physical, plan-program, communication and time dimension, and "a little” about behavior dimension. The perception of Health School students concerning classroom management qualities of lecturers is at its highest mean on "physical dimension”, and at its lowest mean on "behavioral dimension”. There is difference between the midwifery and nursing departments students’ perceptions related to the sufficiency of vocational lesson teachers’ classroom management. (P<.05) Keywords: Nursing-Midwifery students’ Education,student, Classroom management, students’ perceptions
Keywords :