İLKÖĞRETİM SEKİZİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN (OKUL DEĞİŞKENİNE GÖRE) YAZILI ANLATIM METİNLERİNİN İNCELENMESİ

Authors : Abdulkadir Kirbaş

Pages : 72-93

View : 16 | Download : 9

Publication Date : 2010-12-03

Article Type : Other

Abstract :Türkçe dersinin etkinlik alanlarından biri de yazılı anlatımdır. Türkçe eğitiminin amaçları incelendiğinde; öncelikli hedefin ana dili kullanma, duygu ve düşüncelerini yazılı veya sözlü olarak ifade etme becerisini geliştirmek olduğu görülmektedir. Türkçe bir bilgi dersi değil, beceri dersidir. Türkçenin eğitimi ve öğretiminde öncelikli amaç, birey(ler)in anlama ve anlatma becerilerini geliştirmektir. Bu bakımdan Türkçe derslerinde Türkçeyi doğru olarak, bilinçle ve güvenle kullanmayı alışkanlık hâline getirebilmek için öğrencilere düşüncelerini sözlü ya da yazılı olarak anlatma olanağı sağlanmalıdır. ilköğretim okulları sekizinci sınıf öğrencilerinin yazılı anlatım becerilerini okul değişkenine göre değerlendirme amacı taşıyan bu çalışma, Erzurum il merkezindeki altı ilköğretim okulundan seçilen 171 öğrenci üzerinde uygulanmıştır. Değerlendirmede 27 soru ve yazılı anlatım çalışmalarına yönelik bir anket kullanılmıştır.
Keywords : Türkçe öğretimi, yazılı anlatım becerileri, yazılı anlatım metinleri