Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi İlahiyat Fakültesi’nin Uluslararasılaşma Açısından Değerlendirilmesi

Authors : Ilbey Dölek, Gülşah Taşçi

Pages : 157-178

View : 26 | Download : 10

Publication Date : 2018-12-30

Article Type : Research

Abstract :Küreselleşen dünya düzeninde uluslararasılaşma kaçınılmaz bir olgu olarak karşımıza çıkmaktadır. Her alanda etkisi görülen uluslararasılaşmanın eğitim ve öğretim faaliyetleri alanında da yükseköğretimi etkilemektedir. Bu açıdan bakıldığında ülkemizdeki üniversitelerde çalışan akademisyenlerin uluslararasılaşma konusundaki görüşleri geleceğimizi şekillendirme ve çağdaş medeniyetler seviyesini yakalama adına önemli ipuçları vermesi beklenmektedir. Bu temel problemden hareketle İlahiyat Fakültelerinde çalışan akademisyenlerin kendi üniversitelerinin uluslararasılaşmasına yönelik bakış açısını tespit etmek bu çalışmanın temel amacıdır. Örneklem grubunu Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi İlahiyat Fakültesinde görev yapan öğretim üyeleri oluşturmuştur. Çalışmada, nicel ve nitel araştırma yöntemleri birlikte kullanılmıştır. Nicel veriler değerlendirilerek kurum bazında genel sonuçlara ulaşılmaya çalışılmıştır. Ayrıca nitel verilerle de çalışmanın sonuçları desteklenmiştir. Çalışmanın hem ilahiyat hem de eğitim bilimleri alanına girmesi nedeniyle interdisipliner bir çalışma olması ve uluslararasılaşma konusunun ilahiyat fakültesi örneğinde ilk kez çalışılması bilimsel anlamda özgün bir çalışma olarak değerlendirmek mümkündür. Çalışmanın sonunda Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi İlahiyat Fakültesi’nde çalışan öğretim üyelerinin üniversiteleri hakkındaki uluslararasılaşmaya ilişkin görüşleri ortaya konmuştur. Nicel bulgular sonucunda, motivasyon/destek alt boyutuna ilişkin olarak fakültenin uluslararası çalışmalarda motivasyon/destek açısından genel olarak yeterli olmadığı; politika/strateji alt boyutuna ilişkin olarak akademisyenlerin fakültenin yeterliliği konusunda genel olarak yer yer olumlu görüşe sahipken, yer yer kararsız kaldıkları görülmüştür. Gerekçe alt boyutuna ilişkin olarak akademisyenler, uluslararasılaşmayı sınır ötesi karşılıklı anlayışı ve kültürlerarası anlayışı arttırmak olarak algıladıkları, uluslararasılaşmayı uluslararası öğrenci sayısının arttırılması olarak görmedikleri, uluslararasılaşmayı üniversiteye finansal katkı sağlamak olarak gördükleri ve akademik kalitenin arttırılması olarak gördükleri anlaşılmaktadır. Katılım alt boyutuna ilişkin olarak akademisyenlerin, uluslararası bakış açılarını ders içeriklerine yansıttıklarını, üniversitelerindeki uluslararası yayınları yeterli görmediği, akademisyenlerin uluslararası bir bakış açısına sahip olmadıkları, uluslararası çalışmaları akademik kariyerleri açısından bir fırsat olarak görmediklerini, akademisyenlerin çoğunun, uluslararasılaşma sürecinin üniversitelerinin paydaşları tarafından anlaşılıp anlaşılmadığı konusunda kararsız oldukları görülmüştür. Nitel bulgulara bakıldığında ise, uluslararasılaşmanın gerekçelerini akademisyenler akademik açıdan ele almışlardır. Uluslararasılaşmanın farkındalık düzeylerini ve yaptıkları çalışmalarda genel olarak istekli olduklarını ve çeşitli çalışmalara katıldıklarını ifade etmişlerdir. Benzer şekilde uluslararasılaşmanın sağladığı katkıları çoklu perspektiften ifade etmişlerdir. Uluslararasılaşmada karşılaşılan zorluklara ilişkin olarak ise akademisyenler en çok dil yetersizliğini, ilgi azlığını, üniversitenin yetersizliğini, maddi-manevi destek sıkıntısını, bürokratik engelleri, olumsuz Batı-öteki algısını, akademisyenlerin kendini geliştirmek istemeyişini vurgulamışlardır. Çalışma sonucunda İlahiyat Fakültesinde çalışan akademisyenlerin kendi üniversitelerine yönelik uluslararasılaşma konusunda bakış açıları alt boyutlar doğrultusunda ve görüşmelerden elde edilen sonuçlar değerlendirildiğinde, akademisyen görüşlerine göre Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi İlahiyat Fakültesi’nde uluslararasılaşmaya yönelik yeni adımların atılmaya başlandığı ve İlahiyat Fakültesi’nin uluslararasılaşma açısından gelişim aşamasında olduğu görülmektedir.
Keywords : İlahiyat Fakültesi, Uluslararasılaşma, Yükseköğretim, Küreselleşme