BEYİN TEMELLİ ÖĞRETİMİNİN ÖZEL YETENEKLİ ÖĞRENCİLERİN YARATICILIKLARINA VE ELEŞTİREL DÜŞÜNMELERİNE ETKİSİ

Authors : Yavuz Yaman, Serap Emir

Pages : 414-427

Doi:10.17240/aibuefd.2019.19.43815-443881

View : 42 | Download : 18

Publication Date : 2019-03-11

Article Type : Other

Abstract :Bu araştırmada, özel yetenekli öğrencilerin akademik ve zihinsel ihtiyaçlarına cevap verebilecek beyin temelli öğrenme yaklaşımını temel alan farklılaştırılmış eğitim programının geliştirmesi, uygulanması ve etkililiğinin sınamak amaçlanmıştır. Çalışma, 5. Sınıfa devam eden 12’si deney, 12’si kontrol olmak üzere 24 özel yetenekli öğrenci ile bu öğrencilere örgün eğitim veren Beyazıt Ford Otosan İlköğretim Okulunda yapılmıştır. Araştırma kapsamında verilerin toplanması için Cornell Eleştirel Düşünme Ölçeği, Torrance Yaratıcı Düşünme Testi kullanılmıştır. Bahsi geçen testler deney ve kontrol grubu öğrencilerine öntest ve sontest olarak verilmiştir. Toplanan verilere uygun istatistikî analiz teknikleri uygulanarak araştırma sonuçları elde edilmiştir. Bu araştırma sonucunda eleştirel düşünme becerilerinden tümevarım (z=-2,302, p<0.05), tümdengelim (z=-2,072, p<0.05), varsayım (z=-2,294, p<0.05) ve toplam  (z=-2,227, p<0.05) puan düzeylerinin deney grubu lehine anlamlı farklılıklar gözlemlenmiştir. Yaratıcı düşünme becerilerinden akıcılık (z=-2.180, p<0.05) , Başlıkların soyutluluğu (z=-2.865, p<0.01), ve toplam (z=-3.302, p<0.01) test puanlarında istatistiksel açıdan deney grubu lehine anlamlı farka rastlanmıştır
Keywords : Özel Yetenekli Öğrenciler, Beyin Temelli Öğrenme, Eleştirel Düşünme, Yaratıcı Düşünme