The Attitudes of Typically Developing Primary School Students’ Towards Their Retarded Peers

Authors : Galibiye Çetrez Işcan, Yeşim Fazlioğlu, Cansu Parlak

Pages : 0-0

Doi:10.17240/aibuefd.2015.15.0-5000128647

View : 48 | Download : 14

Publication Date : 2015-03-01

Article Type : Other

Abstract :Bu araştırmanın amacı Edirne il merkezindeki ilkokula devam eden normal gelişim gösteren çocukların yetersizliği olan akranlarına yönelik tutumlarının incelenmesidir. Araştırmanın örneklemini Edirne ili merkezinde bulunan bir devlet okulu ile bir özel okulda bulunan basit rastgele örnekleme yöntemi ile seçilen 78 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada veriler araştırmacılar tarafından hazırlanan genel bilgi formu ve Etkinlik Tercih Formu ile toplanarak SPSS 17 programı kullanılarak çözümlenmiştir. İki yönlü varyans analizi kullanılarak yapılan değerlendirme sonuçlarına göre; öğrencilerin sınıflarında kaynaştırma öğrencisi bulunması açısından Etkinlik tutum puanları arasında anlamlı farklılık olduğu bulunmuştur ( F=6.83, p<.05). Farkın kaynağını belirlemek için yapılan tek yönlü varyans analizine göre özel okuldaki kaynaştırma öğrencisi olmayan grubun kaynaştırma öğrencisi olan gruba göre yetersizliği olan akranlarına yönelik Etkinlik tutum puan ortalamaları daha yüksek bulunmuştur. Bu sonuca ek olarak özel okuldaki kaynaştırma öğrencisi olmayan grubun etkinlik tutum puan ortalamaları devlet okulunda sınıfında kaynaştırma öğrencisi olmayan gruba göre daha yüksek bulunmuştur
Keywords : Kaynaştırma, İlkokul, Akran tutumları, Hafif düzeyde zihinsel yetersizlik