ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNDE OKULA BAĞLANMANIN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ

Authors : Nilgün Bellici

Pages : 48-65

Doi:10.17240/aibuefd.2015.15.1-5000128594

View : 34 | Download : 26

Publication Date : 2015-07-01

Article Type : Other

Abstract :Bu araştırmanın amacı, ortaokul öğrencilerinin okula bağlanma düzeylerinin cinsiyet, yaş, sınıf, aile ekonomik durumu, anne-baba eğitim durumu ve akademik başarı düzeyleri açısından incelenmesidir. Araştırmanın katılımcıları yaş ortalaması 12.6 olan toplam 552 (280 kız, 272 erkek) ortaokul öğrencisinden oluşmaktadır. Verilerin toplanmasında Savi (2011) tarafından Türkçeye uyarlanan "Çocuk ve Ergenler İçin Okula Bağlanma Ölçeği” kullanılmıştır. Verilerin analizinde, t testi ve tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Kızların okula bağlanma düzeyleri erkeklerden daha yüksek bulunmuştur. Öğrencilerin yaşı ve sınıfı ilerledikçe okula bağlanma düzeylerinin düştüğü belirlenmiştir. Ailesinin ekonomik durumu ve anne-babasının eğitim durumu yüksek olan öğrencilerin okula bağlanma düzeyleri, ailesinin ekonomik durumu ve anne-babasının eğitim durumu düşük olan öğrencilere göre daha yüksektir. Akademik başarı düzeyi yüksek olan öğrencilerin okula bağlanma düzeyleri, akademik başarı düzeyi düşük olan öğrencilere göre daha yüksek olarak bulunmuştur.
Keywords : okul, okula bağlanma, ortaokul öğrenciler