Ebeveynlerde Çocukluk Çağı Otizmi Farkındalığının ve Eğitim Süreçlerinde Yaşadıkları Sorunların Değerlendirilmesi: Niteliksel Bir Araştırma

Authors : Fatma Burcu Doğanç, Selma Hasanoglu, Harika Özaslan, İlayda Mahsereci, Elif Simay Binici, Cemre Hamoğlu, Abobakr Bagaber, Şevket Girgin, Seyhan Hıdıroğlu

Pages : 1-21

Doi:10.37233/TRSPED.2024.0144

View : 101 | Download : 111

Publication Date : 2024-08-14

Article Type : Research

Abstract :Bu çalışmada ebeveynlerde çocukluk çağı otizmi farkındalığının değerlendirilmesi ve bir proje kapsamında uygulanan ebeveyn eğitiminin niteliksel olarak incelenmesi amaçlanmıştır. Nitel bir araştırma olarak tasarlanan çalışma için İstanbul’da bir anaokulunda özel eğitim almakta olan 36-40 ay arası otizm tanılı çocuğu olan 4 ebeveyn çifti ve 1 anne ile yarı-yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Görüşme verileri içerik analizi yoluyla analiz edilmiştir. Bulgular, katılımcıların çoğunun daha önce otizm hakkında herhangi bir şey bilmedikleri ortaya çıkarmıştır. Katılımcılar yeni bir eğitim modeli olarak tasarlanan zar/kabuk modeli ile aldıkları ebeveyn eğitimlerinden çok yararlandıklarını ve bu eğitim sayesinde çocuklarına karşı yaptıkları hatalı davranışları gördüklerini belirtmişlerdir. Tüm katılımcılar özellikle tanı konur konmaz, küçük yaşlarda verilen eğitimlerin ve ebeveynlerin eğitim süreçlerine aktif olarak katılmalarının çok önemli olduğunu vurgulamıştır. Özellikle küçük yaştaki OSB’li çocukların bireysel eğitimlerinin yanı sıra her iki ebeveynin de katılabileceği zar/kabuk eğitim modelinin uygulanabildiği ebeveyn eğitim programlarının düzenlenmesi önerilmektedir.
Keywords : ebeveyn eğitimi, otizm, özel eğitim, farkındalık