İşitme engelli 10-14 yaş arası çocuklarda işitme düzeyi ile yazılı dil becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi

Authors : Nedim Turgut, Turgut Karlidağ, Figen Başar, Şinasi Yalçin, Irfan Kaygusuz, Erol Keleş, Ömer Faruk Birkent

Pages : 32-38

View : 25 | Download : 7

Publication Date : 2015-02-10

Article Type : Research

Abstract :Amaç: Bu çalışmada ilköğretimde kaynaştırma ortamında 4.-7. sınıfa devam eden işitme engelli çocukların yazılı dil becerileri ve bu beceri üzerinde etkisi olduğu düşünülen işitme kaybı ortalaması, işitsel yoksunluk süresi, konuşmayı ayırt etme skoru, okul öncesi eğitim alma durumu ve sosyoekonomik durum gibi etkenler arasındaki ilişki incelendi.Hastalar ve Yöntemler: Çalışmaya 25 işitme engelli çocuk 14 erkek, 11 kız; ort. yaş 11.4±1.4 yıl; dağılım 10-14 yıl çalışma grubu ile aynı sınıfta eğitim gören, aynı yaş grubunda normal işiten 20 çocuk 9 erkek, 11 kız; ort. yaş 11.5±1.3 yıl; dağılım 10-14 yıl kontrol grubu dahil edildi. İşitme engelli çocukların bazıları işitme cihazı, bazıları koklear implant kullandığı için çalışma grubu grup 1a ve grup 1b olarak iki alt gruba ayrıldı. Grup içi karşılaştırmalar ve ilişkisel tarama, işitme cihazı ve koklear implant kullananlar için yapıldı. Değişkenlerin yazılı dil becerileri üzerine etkisini değerlendirmek için gruplar arası karşılaştırmalar yapıldı.Bulgular: İşitme engelli çocukların yazılı anlatım beceri düzeyi, normal işiten akranlarından anlamlı olarak düşük idi p=0.001 . Yazılı dil becerileri ile işitme kaybı ortalaması p=0.048 , işitsel yoksunluk süresi p=0.021 , konuşmayı ayırt etme skoru p=0.014 , okul öncesi eğitim alma durumu p=0.005 arasında anlamlı ilişki bulunmasına rağmen, sosyoekonomik durum arasında anlamlı ilişki bulunmadı p=0.636 .Sonuç: İşitme kaybının yazılı dil becerisini olumsuz etkilediği ve işitme kaybı olan bireylerin normal işiten akranlarından daha düşük düzeyde yazılı dil becerisi geliştirdikleri söylenebilir
Keywords : İşitme engeli, işitsel yoksunluk, yazılı anlatım becerisi