Üniversite Öğrencilerinin Eleştirel Düşünme Engellerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi (Fırat Üniversitesi Örneği)

Authors : Seçil Tümen Akyildiz

Pages : 219-234

Doi:10.34137/jilses.790840

View : 24 | Download : 20

Publication Date : 2020-12-31

Article Type : Research

Abstract :Eleştirel düşünebilme 21. yüzyıl eğitim ortamlarının yaşamsal becerisidir. Bu becerinin yükseköğretim kurumlarındaki gerekliliği yapılan araştırmalarla ispatlanmıştır. Bu denli önemle üzerinde durulan bu becerinin hâlihazırda üniversite kademesine gelmiş öğrencilerde istenilen düzeyde bulunmadığı da açıktır. Bu durumda öğrencilerin eleştirel düşünebilmelerinin önündeki engelleri ortaya çıkarmak bu durumu netleştirmek ve çözüm önerileri geliştirebilmek noktasında önem arz etmektedir. Bu noktadan yola çıkarak tarama modelinde tasarlan araştırmanın veri toplama aracı olarak Semerci vd. tarafından geliştirilen ELDEN ölçeği kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Fırat Üniversitesi Batı Dilleri ve Edebiyatları Bölümünde okuyan 330 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma kapsamında, öğrencilerin eleştirel düşünme engelleri düzeyi belirlemek üzere betimsel istatistiksel işlemler uygulanmıştır. Öte yandan eleştirel düşünme engellerinin bazı değişkenler bazında ne derece değişiklik gösterdiğini belirlemek için de bağımsız gruplar t testi ve tek yönü varyans analizi yapılmıştır. Araştırmanın sonuçları aşağıdaki gibidir: Katılımcıların eleştirel düşünme engelleri düzeyinin orta derecede olduğu anlaşılmıştır. İngiliz Dili ve Edebiyatı Bölümünde okuyan öğrencilerin diğer bölümde okuyan öğrencilere oranla daha fazla eleştirel düşünme engeline sahip oldukları tespit edilmiştir. Eleştirel düşünme engelleri düzeyi cinsiyete göre farklılaşmamaktadır. Son olarak da eleştirel düşünme engelleri yaş değişkeni bağlamında değişiklik göstermektedir.
Keywords : eleştirel düşünme, eleştirel düşünme engelleri, üst düzey düşünme becerileri, yükseköğretim