İLKOKUL BİRİNCİ SINIF ÖĞRETMENLERİNİN OKUMA YAZMA ÖĞRENİYORUM KILAVUZ KİTABINI KULLANMA DÜZEYLERİ VE NEDENLERİ

Authors : Dilek Kirnik

Pages : 23-36

View : 17 | Download : 7

Publication Date : 2017-06-30

Article Type : Other

Abstract :Öğretmen kılavuz kitaplarının amaçları, belirlenen hedeflere uygun olarak hazırlanan programların gerektirdiği etkinlik ve çalışmaların öğretimine ilişkin öğretmenlere gerekli açıklamaları yapmaktır. Eskiden öğretmenler ders planı hazırlamak zorunda iken şimdi öğretmen kılavuz kitapları, bu hazırlığı öğretmenlere daha açık, sistematik ve etkinliklerle sunmayı hedeflemektedir. İlkokul birinci sınıfta en önemli adım okuma yazma öğretimidir. Okuma yazma öğretiminde birinci sınıf öğretmenlerinin en önemli materyallerinden biri şüphesiz okuma yazma öğreniyorum kılavuz kitabıdır. Bu çalışmadaki temel amaç birinci sınıf öğretmenlerinin okuma yazma öğretimine yönelik öğretmen kılavuz kitabını kullanma düzeylerini belirlemenin yanında nedenlerini de araştırmaktır. Çalışma, geçmişteki ve mevcut durumu olduğu gibi betimlemeyi amaçlayan tarama modeline göre yapılmıştır. Araştırma Malatya ilindeki ilkokullarında görev yapan ve tesadüfi yöntemle seçilen tamamı birinci sınıfı okutan 87 sınıf öğretmeninden oluşmuştur. Bu araştırmada okuma yazma öğreniyorum kılavuz kitabı kullanma düzeyini belirlemeye yönelik hazırlanan öğretmen anketi kullanılmıştır. Öğretmen görüşlerini belirlemede madde bazında frekans ve yüzde kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre sınıf öğretmenlerinin kılavuz kitabı kullanma oranlarının ve sürelerinin yeterli olmadığı, kılavuz kitaplarındaki benzetme ve örneklerin nitelikli olmadığı, seslere göre üretilen kelime ve cümle örneklerinin az olduğu ve öğrencilerin daha iyi kavramasında etkili olan bilişim teknolojileri desteği olmadığı için cd’li olan yardımcı kaynakların kullanıldığı belirlenmiştir.
Keywords : Okuma –yazma, birinci sınıf öğretmeni, öğretmen kılavuz kitabı