Classroom Management Efficacy, Attitudes toward Teaching Profession, and Academic Performance: A Path Analysis

Authors : Gözde Sezen-gültekin, Nazire Burçin Hamutoğlu, Şule Yilmaz Ozden, Merve Savaşçi

Pages : 24-40

Doi:10.19126/suje.948776

View : 21 | Download : 5

Publication Date : 2022-04-15

Article Type : Research

Abstract :Bu çalışma, öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları ve akademik başarıları açısından sınıf yönetimi yeterlik inançlarını araştırmaktadır. Bu doğrultuda, yol analizi yoluyla bir model tasarladık ve test ettik. Katılımcılar, Türkiye'deki bir devlet üniversitesinde eğitim gören öğretmen adaylarından (N = 483) oluşmaktadır. Verilerin elde edilmesinde öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları ve sınıf yönetimi yeterlikleri inançları ortaya koymada kullanılan iki ayrı ölçek ile akademik başarı puanlarının elde edildiği form kullanılmıştır. Çalışma sonunda elde edilen bulgular, öğretmen adaylarının sınıf yönetimi yeterlik düzeyleri ile akademik başarı puanları arasında doğrudan düşük ama pozitif bir ilişki olduğunu göstermiştir. Ayrıca öğretime yönelik tutum düzeyleri ile sınıf yönetimi yeterlikleri arasında orta ve pozitif bir ilişki vardır. Son olarak, elde edilen bulgular, öğretime yönelik tutumların akademik başarı yoluyla sınıf yönetimi yeterliklerini dolaylı ve olumlu yönde etkilediğini göstermiştir. Bu bağlamda, elde edilen sonuçlar, çıkarımlarla ve araştırma için gelecekteki yönlendirmelerle tartışılmaktadır.
Keywords : Akademik performans, mesleki tutum, sınıf yönetimi yeterlik inançları, yol analizi.