İLKOKUL ÖĞRENCİLERİNİN ÇEVRESEL FARKINDALIKLARININ ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ

Authors : Mustafa Erdem, Erdal Meriç, Ayşe Meriç

Pages : 21-38

View : 19 | Download : 9

Publication Date : 2019-08-20

Article Type : Research

Abstract :Bu araştırma, ilkokul öğrencilerinin çevresel farkındalık düzeylerini çeşitli değişkenler açısından değerlendirmek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Genel tarama modeli kapsamında yürütülen araştırmanın çalışma grubu, Ordu ili merkez ilçesi olan Altınordu’da kamuya bağlı ilkokullar arasından basit tesadüfî örnekleme yöntemiyle belirlenen 10 ilkokulun üçüncü ve dördüncü sınıflarında öğrenim gören toplam 515 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmanın verileri Yıldız Yılmaz ve Mentiş Taş (2017) tarafından geliştirilen "İlkokul Çevre Farkındalık Ölçeği” ile toplanmıştır. Araştırma sonucunda, öğrencilerin çevresel farkındalıkları "genel düzey” ile "doğada yaşam”, "dönüştürülebilir enerji kaynakları ve kullanımları” ve "çevresel sorumluluk” alt boyutlarında "yüksek”; "canlıların devamlılığı” alt boyutunda ise "düşük” düzeyde çıkmıştır. Araştırmada ayrıca öğrencilerin çevresel farkındalıklarının "genel düzey” ile "doğada yaşam”, "dönüştürülebilir enerji kaynakları ve kullanımları” ve "çevresel sorumluluk” alt boyutlarında dördüncü sınıftaki öğrenciler lehine; "doğada yaşam” alt boyutunda ise kız öğrenciler lehine farklılaştığı tespit edilmiştir. Öğrencilerin çevresel farkındalıklarının "genel düzey” ve "doğada yaşam” alt boyutunda kardeş sayısı açısından; "canlıların devamlılığı” alt boyutunda anne eğitim durumu açısından ve "çevresel sorumluluk” alt boyutunda ise baba eğitim durumu açısından farklılaştığı tespit edilmiştir.
Keywords : Çevre, Çevresel farkındalık, İlkokul