HEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİNDE KÜLTÜRLERARASI İLETİŞİM YETERLİLİĞİ İLE ELEŞTİREL DÜŞÜNME EĞİLİMİ ARASINDAKİ İLİŞKİ

Authors : Gülcan Uyanik, Gulbu Tanriverdi

Pages : 239-245

Doi:10.17049/ataunihem.860851

View : 33 | Download : 14

Publication Date : 2021-06-25

Article Type : Research

Abstract :Amaç: Bu araştırmanın amacı hemşirelik öğrencilerinde kültürlerarası iletişim ile eleştirel düşünme eğilimi arasındaki ilişkiyi belirlemektir. Yöntem: Araştırma kesitsel bir araştırmadır. Araştırmanın evrenini Türkiye’nin batısında bir Üniversitesinin, Sağlık Bilimleri Fakültesi, Hemşirelik bölümünde 2018-2019 Eğitim-Öğretim yılında eğitim gören 540 öğrenci oluşturdu. Evrenden örneklem seçimine gidilmedi. Çalışmaya katılmayı kabul eden ve ulaşılan 399 öğrenci ile çalışma tamamlandı. Araştırmanın verileri, öğrencilerin tanıtıcı özelliklerini, kültürlerarası iletişim yeterliliği belirlemek amacıyla kullanılan Kültürel Etkililik Ölçeği ve Eleştirel Düşünme Eğilim Ölçeği aracılığıyla yüz yüze görüşme yöntemiyle sınıf ortamında Şubat-Mart 2019 tarihleri arasında toplandı. Etik kurul, kurum ve katılımcıların yazılı izinleri alındı. Veriler SPSS 25’te araştırmacılar tarafından tanımlayıcı istatistik ve korelasyon analizi ile değerlendirildi. Bulgular: Bu araştırmada hemşirelik öğrencilerinin eleştirel düşünme becerileri ortalama puanı 182.4±31.13; kültürlerarası etkililik puan ortalaması ise 66.9±8.34 olarak belirlendi. Hemşirelik öğrencilerinin kültürlerarası etkililik ölçeği toplam puan ortalaması ile eleştirel düşünme eğilimi ölçeğinin toplam puan ortalamaları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki saptandı (r= .488, p<0.01). Sonuç: Araştırma sonucuna göre hemşirelik öğrencilerinde eleştirel düşünme ve kültürlerarası iletişim birbiriyle ilişkili iki kavramdır. 
Keywords : düşünme, hemşirelik, İletişim, Kültür, öğrenci