Aday Öğretmenlerin Danışman Öğretmenlik Uygulamasına İlişkin Görüşleri (Muğla İli Örneği)

Authors : Funda Nayir, Saadet Kuru Çetin

Pages : 137-155

View : 23 | Download : 6

Publication Date : 2017-07-25

Article Type : Other

Abstract :Mesleğe yeni atanan aday öğretmenlerin birçoğunun bireysel, sosyal ve mesleki konularda sorun yaşadığı bilinen bir gerçektir. Özellikle öğrenilen teorik bilgilerin uygulamada boyutunda yetersiz kalması aday öğretmenlerin mesleğe başladıkları ilk yıllarda yaşadıkları sorunları artırmaktadır. Alanında daha deneyimli ve bilgili kişinin yeni başlayan kişilere rehberlik etmesi olarak tanımlanan mentörlüğün mesleğe yeni başlayan aday öğretmenlerin yaşadığı mesleki ve örgütsel sorunların çözümünde ve adayın mesleğe ve örgüte uyumunda yardımcı olacağı söylenebilir. Bu çalışmanın amacı Milli eğitimin yeni atanan aday öğretmenlerin 24 hafta boyunca sınıfta danışman öğretmenleriyle uygulayacakları etkinliklerin aday öğretmenlerin mesleki becerilerine yaptığı katkıyı ve aday öğretmenlerin bu uygulama ile ilgili görüşlerini ortaya çıkarmaktır. Araştırmanın çalışma grubunun, Muğla Menteşe ilçesinde aday öğretmen olarak bulunan 50 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada, çalışma grubu amaçlı örnekleme yöntemlerinden maksimum çeşitlilik örneklemesi ile belirlenmiştir. Araştırmanın verileri açık uçlu sorular ile toplanmıştır. Bu araştırmada katılımcılara açık uçlu sorular sorularak öğretmen adaylarının danışman öğretmen uygulamasına ilişkin detaylı verilere ulaşmak amaçlanmıştır. Araştırma bulgularına göre aday öğretmenlerin birçoğu, mentörlük uygulamasının yararlı olduğunu düşünmekte, bu uygulamanın bir takım düzeltmelerle devam etmesini istemekte ve uygulama sürecinde özellikle mentör seçiminin önemine vurgu yapmaktadır. Mentörde olması gereken kişisel özellikler anlayışlı olma, empati yapabilme, güler yüzlü olma, iyi niyetli olma ve kibar olma şeklinde ifade edilirken mesleki özellikler kıdemli olma, pedagojik açıdan bilgili olma ve yeniliklere açık olma şeklinde ifade edilmiştir. Aday öğretmenlerin mentörlük uygulamasının daha iyi olması için neler yapılması gerektiğine ilişkin görüşleri incelendiğinde adayların öncelikli olarak süreç içerisinde yer alan formların azaltılmasını, uygulamanın atanılan yerde yapılması gerektiğini ve uygulama ortamının daha özgür olması gerektiğini ifade ettikleri görülmektedir.
Keywords : mentor öğretmen, mentör özellikleri, öğretmen adayları