Recommendations of Participating Teachers on the Application of Lesson Study in Turkey

Authors : Sema Yüzbaşıoğlu, Cem Babadoğan

Pages : 101-122

View : 14 | Download : 5

Publication Date : 2016-01-25

Article Type : Other

Abstract :Japon ders araştırması modeli, öğretmenlerin mesleki gelişimlerini okul temelli mesleki işbirliğine dayandırarak, yapılandırmacı bir yaklaşımla derslerin planlandığı, odağı düşünmeyi geliştirmek olan, dünya çapında son yıllarda hızla yayılarak sadece eğitim programlarında değil eğitim sistemlerinde de ciddi reformlar gerektiren etkili bir model olmasının yanısıra eğitimin yerelleşmesine zemin hazırlayan bir yaklaşımdır. Öğretim sadece basit bir dizi işlem basamaklarından ziyade kültürel bir iştir. Öğretimle ilgili reform çabaları altta yatan kültüre yönelik olmadıkça yeni fikirler, mevcut sisteme uyacak şekilde modifiye edilir böylece, öğretim kültürü tarafından kolayca yutulabilir. Bu bağlamda bu çalışmanın amacı, ders araştırması modelinin Türkiye şartlarında uygulanmasında mevcut sistemden kaynaklı bariyerlerin belirlenerek, mevcut öğretim kültürü tarafından ders araştırması modeli uygulamasını sekteye uğratacak problemlerin giderilmesini sağlayacak önerilerle ders araştırması modeli için uygun bir zemin oluşturmaktır. Araştırma verileri, tabakalı rastgele örnekleme yöntemi kullanılarak seçilmiş olan dört okuldaki gönüllü katılımcı 7. Sınıf İngilizce derslerini yürüten on üç öğretmenin görüşlerinin yarı yapılandırılmış görüşme soruları ile elde edilmesi yöntemiyle toplanmıştır. Araştırma için okullar belirlenirken, düşük, orta ve üst sosyo ekonomik gelir düzeyine sahip ailelerin çocuklarının gittiği okulların seçilmesi amacıyla, tabakalı rastgele örnekleme yöntemi kullanılmış ve 2013–2014 eğitim öğretim döneminde Kayseri ili merkez ilçelerindeki dört ortaokul çalışma için seçilmiştir. Araştırmacı, araştırma verilerini toplamak için katılımcı öğretmenlerle birebir ve grup görüşmeleri yapmıştır. Birebir görüşmeler bir kayıt cihazı yardımıyla kaydedilirken, grup görüşmelerinin video kaydı alınmış ve sonrasında tüm görüşmeler yazılı metinlere dönüştürülerek NVivo10 paket programı yardımıyla araştırmacı tarafından çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda, katılımcı öğretmenlerin seminer dönemleri, eğitim programı, zümrelerin işleyişi, müfettişlik sistemi, ders planlarının hazır bir şekilde internetten indirilmesi, stajyerlik uygulaması ve Milli Eğitim Bakanlığının öğretmenlere yaklaşımı konularında bazı sıkıntıları olduğu belirlenmiştir. Katılımcı öğretmenlerin görüşleri doğrultusunda, ders araştırması modelinin alt yapı sorunları halledildikten sonra Türkiye şartlarında uygulanması durumunda oldukça etkili olacağı sonucuna ulaşılmıştır
Keywords : ders araştırması, mesleki gelişim, işbirliği, zümre, müfettişlik