The Problems International Students in Turkey Face in Learning Environments and the Problem-Solving Skills Preferred

Authors : Meral Güven, H. Özge Bahar-güner

Pages : 83-100

View : 13 | Download : 5

Publication Date : 2016-01-25

Article Type : Other

Abstract :Bu çalışmanın amacı Türkiye’de okuyan uluslararası öğrencilerin öğrenme ortamlarında karşılaştıkları sorunlar ve kullandıkları sorun çözme becerilerinin belirlenmesidir. Bu bağlamda uluslararası öğrencilerin öğrenme ortamlarında karşılaştıkları sorunlar, bu sorunlarla başa çıkabilmek için kullandıkları stratejiler, sorunları çözmede karşılaştıkları engeller ve farklı bir ülkede öğrenim görmeyi düşünen öğrencilere, sorunlarla başa çıkma konusundaki önerileri belirlenmeye çalışılmıştır. Türkiye’de okuyan uluslararası öğrencilerin öğrenme ortamlarında karşılaştıkları sorunları ve bu sorunları çözmede tercih ettikleri sorun çözme becerilerini belirlemeyi amaçlayan bu araştırma, nitel verilere dayalı betimsel bir çalışmadır ve durum çalışması desenindedir. Araştırmanın verileri araştırmacı tarafından hazırlanan yarı-yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmış ve betimsel analiz yoluyla analiz edilmiştir. Çalışma 2013-2014 yılında Dumlupınar Üniversitesi İngilizce hazırlık sınıflarında öğrenim görmekte olan 10 uluslararası öğrencinin katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın inandırıcılığını artırmak amacıyla veriler iki farklı araştırmacı tarafından analiz edilmiş, yapılan kodlamalar ve oluşturulan temalar karşılaştırılmış, tartışmalı kod ve temalar hakkında uzlaşmaya varılmaya çalışılmıştır. Yapılan çalışma sonucunda araştırmanın güvenirliği 0.94 olarak hesaplanmıştır. Çalışma sonucunda, Türkiye’de öğrenim gören uluslararası öğrencilerin öğrenme ortamlarında dil konusunda sorunlar, akademik uyum sorunları, sosyal ve psikolojik sorunlar ve üniversiteye aidiyet sorunları yaşadıkları ve bu sorunlar arasında en fazla dil konusunda sorunlar yaşadıkları görülmüştür. Öğrencilerin öğrenme ortamlarında yaşadıkları sorunlara ilişkin farkındalıklarının yüksek olduğu, öğrencilerin sorun çözmede sorunu anlama, çözüm için plan yapma ve çözümü değerlendirme becerilerine sahipken, uygulama aşamasında yetersiz oldukları görülmüştür. Çalışmanın bulguları ışığında, Türkiye’de okuyan uluslararası öğrencilerin öğrenme ortamlarında karşılaştıkları sorunların üstesinden gelebilmeleri için üniversiteler ve ev sahibi kişiler tarafından çeşitli adımlar atılması gerektiği açıktır. Bu bağlamda, öncelikle uluslararası öğrencilerin kişisel ve mesleki hedefleri ve gereksinimleri belirlenmeli ve gereksinim duydukları alanlarla ilgili yeterli destek sağlanmalıdır
Keywords : uluslararası öğrenciler, sorunlar, öğrenme ortamları, problem çözme becerileri