Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Tam Sayılar Konusundaki Kavram Yanılgılarının Belirlenmesi

Authors : Mihriban Hacisalihoğlu Karadeniz, Aslı Nur Hodanci

Pages : 358-370

Doi:10.18009/jcer.1087195

View : 20 | Download : 10

Publication Date : 2022-12-21

Article Type : Research

Abstract :Bu araştırma, nitel bir metodoloji izleyen açıklayıcı bir araştırma olup, 6. sınıf öğrencilerinin tam sayı kavramına ilişkin olası kavram yanılgılarına yönelik açıklamalarını ortaya çıkarmayı amaçlamaktadır. Araştırmacılar tarafından çalışmanın amacına yönelik olarak "Tam Sayılar Tanılama Testi” hazırlanmış ve Doğu Karadeniz Bölgesinde bulunan iki farklı ortaokulda öğrenim gören 6. sınıflar arasından rastlantısal örnekleme yoluyla seçilen 61 öğrenciye uygulanmıştır. Öğrencilerin sahip oldukları yanılgılar; kavram yanılgısı türleri bağlamında incelenmiştir. Çalışma sonucunda, öğrencilerin en çok "kısıtlı algılama”, en az "aşırı özelleme” türlerinde kavram yanılgılarına sahip oldukları açığa çıkmıştır.
Keywords : Tam sayılar, Kavram Yanılgısı Türleri (aşırı genelleme, aşırı özelleme, kısıtlı algılama, yanlış tercüme), altıncı sınıf öğrencileri, Integers, types of misconceptions (overgeneralization, overspecialization, limited conception, mistranslation), sixth-graders