Spor Bilimleri ve İlahiyat Fakültesi Öğrencilerinin Benlik Saygısı ve Psikosomatik Belirtilerinin Karşılaştırılması

Authors : Şaban Ünver, Gül Çavuşoğlu, Izzet Islamoğlu

Pages : 261-270

Doi:10.14486/IJSCS198

View : 26 | Download : 8

Publication Date : 2015-02-17

Article Type : Other

Abstract :Bu çalışma, üniversite öğrencilerinin benlik saygıları ve psikosomatik belirtilerinin bazı demografik değişkenlere göre farklılığını incelemek amaçlıdır. Yöntem: Araştırmaya, 20132014 eğitim-öğretim yılında Ondokuz Mayıs Üniversitesi‟nde öğrenim görmekte olan Spor Bilimleri ve İlahiyat Fakültesi öğrencilerinden tesadüfi olarak seçilen 334 kız, 326 erkek toplam 660 kişi gönüllü olarak katılmıştır. Araştırmada veriler araştırmacı tarafından oluşturulan "Demografik Bilgi Formu” ve 1963 yılında Morris Rosenberg tarafından geliştirilen, 1965 yılında ABD‟de kendisi tarafından, ülkemizde ise geçerlilik ve güvenirliliği Çuhadaroğlu (1986) tarafından yapılan "Rosenberg Benlik Saygısı Ölçeği” kullanılmıştır. Elde edilen verilerin istatistiksel analizinde; Kolmogorov Smirnov, Mann Whitney U, Kruskal Vallis ve Bonferronni düzeltme testi kullanılmıştır. Anlamlılık düzeyi 0.05 olarak alınmıştır. Bulgular: Araştırmada fakültelerdeki öğrencilerin benlik saygısı cinsiyete göre karşılaştırıldığında, Spor Bilimleri Fakültesi‟nin benlik saygısı düzeyinde anlamlı bir farklılık bulunmazken, İlahiyat fakültesinde anlamlı farklılık tespit edilmiştir. Araştırmada fakültelerdeki öğrencilerin benlik saygısının sınıflara göre karşılaştırmasında spor bilimleri fakültesinin benlik saygısında anlamlı farklılık görülürken, İlahiyat Fakültesi‟nde fark bulunmamıştır (p < 0.0125). Tartışma ve Sonuç: Spor Bilimleri Fakültesi öğrencilerinin benlik saygısında farklılığın bulunmayışı cinsiyet değişkeninin benlik saygısı üzerinde anlamlı bir değişikliğe neden olmadığını rapor eden Yüksekkaya (1995:48)‟nın bulgularıyla benzer olarak değerlendirilmiştir. İkinci sınıftaki öğrencilerin benlik saygısının düşük çıkmasında yeni bir ortama girme, aile ve çevrelerinden ayrılma ve çekingenlik duygularını henüz atlatamamaları, dördüncü sınıf öğrencilerinin ise kimlik duygularının oluşması nedeniyle benlik saygılarının yüksek olduğu, sınıf ilerledikçe benlik saygısının artmasında ise üniversite eğitimini sürdürürken yaşanan deneyim ve bilgi artışının olumlu etkisi olabileceği düşünülmüştür. Bulgular alan yazın ışığında tartışılmış ve alanda çalışanlar ile yeni yapılacak çalışmalara ilişkin çeşitli önerilerde bulunulmuştur
Keywords : benlik saygısı, psikosomatik belirtiler, üniversite öğrencisi