5. Sınıf Öğrencilerinin Drama Yöntemini Kullanımının İncelenmesi

Authors : Sibel Çağır, Şahin Oruç

Pages : 154-174

View : 14 | Download : 8

Publication Date : 2018-06-30

Article Type : Research

Abstract :Drama; geçmiş yaşantıların, tarihi olayların, düşüncelerin veya hayal süzgecinde kalmış soyut durumların ve anıların, daha somut hale getirilmesi ve acı, hüzün, keder, sevinç, mutluluk gibi insani duyguların doyurulması amacıyla, belli bir grup içerisinde çeşitli teknikler ile gösterime aktarılması olarak tanımlanabilir. Dramanın, bir disiplin aracı olmasının yanı sıra çeşitli konuların öğretiminde kullanıldığında somutlaştırma, yaratıcılık ve problem çözme başta olmak üzere birçok sosyal beceriyi geliştirdiği söylenebilir. Özellikle soyut kavramları somutlaştırmak için drama yönteminden faydalanabilinir. Sosyal bilgiler dersinde, kültür aktarımı hakkında soyut kavramlar bulunmaktadır. Bu nedenle drama yöntemi, sosyal bilgiler dersindeki soyut kavramların aktarımını somutlaştırmak amacıyla kullanılabilir. Bu araştırma; Kültür ve Miras öğrenme alanında  "Çevresindeki doğal varlıklar ile tarihi mekanları, nesneleri ve eserleri tanır.” kazanımının drama yöntemi ile aktarılmasında 5.sınıf öğrenci görüşlerinin incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırmada nitel araştırma desenlerinden durum çalışması kullanılmıştır. Durum çalışmasının amacı; belirli bir duruma ilişkin sonuçlar ortaya koymak iken en temel özelliği bir ya da birkaç durumun katılımcı gözlemleri, derinlemesine görüşmeler yoluyla doküman toplamaktır. Araştırmanın çalışma grubu, amaçlı örneklem yöntemiyle belirlenmiş olup bu kapsamda beşinci sınıfta öğrenim gören ve kazanımın aktarılmasında drama yönteminden faydalanan gönüllü öğrenciler çalışma grubuna dahil edilmiştir. Araştırmanın veri toplama aşamasında; gözlem, görüşme formu ve ses kaydından yararlanılmıştır. Verilerin analizinde betimsel analiz kullanılmıştır. Araştırma sonunda katılımcılar drama için eğlenceli ortam ve oyun ifadelerini kullanmıştır. Dramanın olumlu yönleri olarak iletişimin artması, öğretici ve eğlenceli olması, öğrenmenin kolaylaşması ve kendini ifade etmek olarak belirtmişlerdir. Bunun yanında dramanın olumsuz yönleri olarak sınıfta çok gürültü olması, ezberin unutulması, heyecan ve rol unutkanlığı olduğu belirtilmiştir. Dramanın sosyal bilgiler derslerinde daha çok kullanılmasının yanında diğer derslerde de kullanılması gerektiği belirtilmiştir. Öğrencilere derslerde drama yöntemini uygulayabilecekleri ortamlar sunulabilir. Derslerde drama kullanımı arttırılabilir.
Keywords : Drama, sosyal bilgiler, soyut kavram